2.12 宋元的都市和文化 教学设计 2022-2023学年统编版七年级历史下册

第12课 宋元的都市和文化 【核心素养目标】 1.知识与能力目标 通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力 2.过程与方法 分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高学生的分析归纳能力，并透过历史现象发现本质的能力。借助图片材料，音乐视频等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，提高对作品的鉴赏能力 3.情感态度与价值观目 通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾等。 【重点难点】 教学重点：瓦子、宋词和元曲。 教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。同学们请把历史书拿出来仔细观察一下我们教科书的封面。看看你是否认识这副图片或是这副图片呈现出一派什么样的景象？（对，就是张择端《清明上河图》的局部图，呈现出一派繁华的景象。大家看到的这座桥叫虹桥，这条河叫汴河，这座都城叫汴梁、汴京或汴州。就是“暖风熏得游人醉，只把杭州当汴州”的“汴州”。可能说汴梁、汴京或汴州大家还没想到是哪一城市？其实就是北宋的都城开封。）        那宋朝的都城开封具体是什么样的情况，我们通过一个视频来认识一下吧。（通过视频我们认识到了北宋都市的繁华，这也是我们今天要学习的内容。——宋元时期的都市和文化）         请大家大声齐读一下学习目标。带着学习目标开始本节课的学习。 第一部分——观都市之繁华—烟柳画廊游人醉 1.繁华的大都市     （宋元时期有很多大的城市，商业、贸易、文化、教育等方面十分发达，社会生活也呈现出丰富多彩的景象。北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。）        接下来看一下这些大都市呈现出的特点。      （公元12—13世纪东西方城市人口对比，开封、临安、元大都的城市人口都是超过百万的。这些城市的特点之一是：人口众多）      （与唐长安城相比，北宋时期出现了什么新的变化？长安城中的东市和西市是主要的商业区，而在这幅图中我们看到北宋开封的商业区的范围比较广，打破市坊的界限。）      （除此之外，再来看看还有什么新变化？唐长安店铺的营业时间有统一限制，而北宋开封是通晓不绝的，营业时间很长不受限制。说明宋元时期的商业不再受时间和地点的约束限制，突破了时间空间限制）      （那你知道在北宋的开封商人们都会去哪里从事买卖的活动吗？大相国寺，场地宽阔，可容万人，每月数次庙会，人流如潮，进行各种商品贸易和各种表演。这种商业兼娱乐的场所，叫做“瓦子”。） 2.多彩的市民生活   （宋朝是中国社会市民阶层正式产生的时代。这是因为城市的繁荣，宋代市民阶层不断壮大起来。这些人不依靠农业生产活动，也不当官或当兵，生活在城市里的居民，称为“市民”。他们是一群有钱，有时间，有趣的群体。这部分群体进一步推进城市发展经济繁荣，市民阶层不断壮大。从而使市民生活更加丰富，文化娱乐业发达。）        （当时开封城内有许多娱乐兼营业的场所叫做“瓦子”。之所以叫“瓦子”是因为当时没有一个现成的名称，古人发现这类玩闹之徒忽聚忽散，犹如砖瓦之属，便将其聚会玩闹的场所称作“瓦舍”、“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。）       （勾栏里都有哪些表演呢？说书的，唱曲的，演杂剧和傀儡戏的，耍杂技的，表演蹴鞠的令人眼花缭乱。）      （瓦舍众技…唯以杂剧为正色。可见杂剧的重要地位。宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺。杂剧形成于宋。元朝建立后，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。） 3.传统节日        （我们今天一些重要的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代就都有了。春节的燃放烟花鞭炮、拜年，端午节吃粽子，赛龙舟等，一直流传至今。并且宋朝的文人墨客用诗或词来描述这些节日。） 合作探究：市民文化娱乐活动丰富多彩的原因 经济的繁荣、城市的发展、市民阶层的壮大。 我们来通过视频再来感受一下。 第二部分——赏词曲之经典—文人风骨不朽传 1.宋词      （李白写酒的诗和苏轼写酒的词有什么不同？唐诗对仗工整，整齐划一；宋词参差不齐，句式不一