第六单元名著导读《简•爱》课堂实录 2022-2023学年统编版语文九年级下册

简爱和“简爱们”——《简•爱》之爱聊书课 导入 师：同学们好！今天我们要聊聊爱情。你们不要觉得不好意思啊，因为每个少男少女到某一个阶段都要面临这样一件大事情。这节课我会给大家推荐很多有关爱的书籍，你们在未来慢慢读。我们这堂课叫做《简爱和“简爱们”》，有三个任务： 初级挑战：聊聊简爱 中级挑战：聊聊在简爱背后 高级挑战：聊聊在简爱之前 初级挑战 师：第一个阶段结束后有一个核心任务，要做一个小演讲： 初级挑战：课堂小演讲 简爱，你是这样的女子：生命诚可贵，爱情价更高。 若为 故，二者你皆抛。 师：我们的课堂演讲一般在30秒到60秒之内。这是我们的第一个话题。为了完成这个话题，我们接下来有很多的热身。 热身：抢答 罗切斯特和简爱之间有遥远的距离：一个是男人，一个是 ；一个是主人，一个是 ; 一个是贵族，一个是 ; 一个富可敌城，一个 ； 一个坐拥庄园，一个 ； 一个美女环绕，一个_______; 一个是社交圈的名流，一个是 ；一个是呼风唤雨的精英，一个是 ； 一个在社会食物链的顶端，一个在 （全班分成两组，小组抢答，老师根据发言情况评分并写在黑板上） 生：一个是呼风唤雨的精英，一个是出生于贫寒的……（生答不上来，有些着急） 师：一上来就选困难的，紧张了吧！这样吧，我们从简单的开始抢答好吗？ 生：一个是男人，一个是女人。 生：一个是主人，一个是仆从。 生：一个是贵族，一个是平民。 师：一个富可敌国，一个贫困潦倒。 生：一个坐拥庄园，一个清贫乐道。 师：清贫乐道？你以为她不想有个庄园？她也想有个庄园！功名利禄从来就不是什么坏事情。 生：一个美女环绕，一个自洁身好。 师：你以为她不想男人环绕着她，不想帅哥环绕着她呀！她也希望周围有好多帅哥呢！（生笑）不要一上来就进行道德评价啊，把她还原成一个真实的人。 生：一个在社会食物链的顶端，一个在爱情的基层。 师：一个在社会食物链的顶端，一个在社会食物链的什么？ 生：（有些紧张）底端。 师：低端，不一定是底端，你有一点没有理解。 生：一个是社交圈的名流，一个是朴素的修女。 师：简爱什么时候当修女了？ 生：就是简爱在学校里面过着艰苦的生活，所以她的习惯像一个修女。 师：简爱没有当修女啊，你是想说简爱有修女的品质对不对？但别人还想着结婚呢。（生大笑）再来！ 生：一个是社交圈的名流，一个是拥有爱情的…… 师：一个不玩社交圈，叫什么？ （生一时答不上来） 师：你们看，王老师一试探就把你们试出来了。书读了吗？读了，读得仔细吗？不仔细！深入不够啊！接下来你们的挑战会很多！答案不是唯一的，这种思维方法很重要！来，我们一起读一遍： 罗切斯特和简爱之间有遥远的距离 一个是男人，一个是女人 一个是主人，一个是仆人 一个是贵族，一个是 平民 一个富可敌城，一个不名一文 一个坐拥庄园，一个身无片瓦 一个美女环绕，一个孤苦无依 一个是社交圈的名流，一个是为衣食拼搏的打工女 一个是呼风唤雨的精英，一个是身份卑微的家庭教师 一个在社会食物链的顶端，一个在社会食物链的低端 师：通过刚才的梳理，我们对这部名著有初步了解。接下来我们进行第二个热身活动。 热身：经典片段观察。哪些细节透露出简爱与罗切斯特虽然身份地位悬殊，但是他们的认知和格局都旗鼓相当？ （播放《简爱》视频片段，生仔细观看。） 生：我看到这样一些细节，罗切斯特说她“并非生来如此严肃，而是她生来肯定是有所爱，也是爱笑的”，但她现在却“不爱笑了”，说明她的童年或者在她的人生经历中是发生了许多不愉快的事情，而这些不愉快的事情是罗切斯特所能理解的。这说明罗切斯特也有相同的经历，所以他才能够感同身受。 师：挺好！她抓住一个“笑”字，窥探到了两个人背后的欲说还休的少年青年时代的故事。这是一个很有效的发言！ 生：他们的对话很有意思。罗切斯特先生谈到自己时，把自己的形象描述成一个“恶棍”，说自己是一个“堕落者”。而简爱她也是自嘲。所以他们之间的感情是可以通融相互理解的。这是第一点。第二点，他们在谈到自己的时候，都用的是谦辞，如“并不英俊”“并不漂亮”， 这是他们真挚朴素的情感，也就是说他们对于人的容貌有共同的认知，价值观一样。 师：但你有一点是错误的，那就是他们这个时候还在互相试探， 还没有相爱。扣你一点点分，0.4分。 生：我抓住的点是他们之间的主仆关系。罗切斯特先生认为简爱是站在一个仆人的角度来跟他说话的。所以，他开始的态度是比较强硬的，是居高临下的，命令简爱与他聊天。但简爱认为他们两个都是自由的，是平等的，不接受罗切斯特用这种傲慢的态度来与她进行沟通的方式，当简爱向罗切斯特先生明确地提出了