第一单元　中学时代——学吹竖笛 教案　2022—2023学年人教版初中音乐七年级上册

《学吹竖笛》教学方案 教学目标 在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式 进行教学竖笛，变“要我吹“到“我要吹”。 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重难点 1.竖笛相关知识的掌握 2.掌握竖笛“缓吹"的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。 教学准备 多媒体课件，竖笛。 课时安株 1课时。 教学过程 一、导入 创设情景，导入新课。 教师简单介绍八孔竖笛的种类：并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》， 激发学生学习竖笛的兴趣。 【设计意图】 二、导入新课 1.教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。 2.教师简介八孔竖笛的两种演奏体系：并教给学生区分德式和英式竖笛的 方法。 (德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四 孔为小孔。) 3.师简介八孔竖笛的构造、发音原理。 师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分 为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。 4.学习吹奏八孔竖笛的姿势： (1)持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中 指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按 4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习） (2)演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然 下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形， 切忌瘪指。 (3)运气： 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的 音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指“缓吹”练习。 5.单音“5”的学习 (1)教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节 奏来吹奏。 (2)待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6.“6、7”的学习 (1)教师用钢琴弹奏“6"音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6” 音。 (学生根据教师单奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。) (2)用同样的方法寻找“7”音。 (通过学生自己寻找“6”“7"的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学 生的吹奏兴趣) (3)教师引导学生吹奏“5、6、7”三音的小练习。（学生练习巩固） 【设计意图】设计意图：授人以鱼，不如授人以渔。知识的延伸、情感的参 与、方法的运用、兴趣的培养正是语言教学的重要内容。 7教师吹奏，总结经验 【设计意图】感受歌曲的旋律：让学生在聆听中结合实际感受歌曲的情感。 引导学生欣赏音乐。设计意图：课堂小结，帮助学生梳理课堂学习的主要内容， 以起到巩固课堂的作用。 三、小结 今天我们学会了如何丰富一首曲子，希望我们的同学在下一节课能把这首曲 子吹的更棒，并能把这种丰富曲子的方法运用到其他歌曲中去。感谢同学们的合 作！我们这一节课上到这里！同学们再见！ 【设计意图】鼓励学生，激发学生学习热情。