1.1细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

走近细胞 2019年1月24日,5只生物钟紊乱体细胞克隆猴登上中国综合英文期刊《国家科学评论》封面。 每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊 　　 为什么一个体细胞能培养成一个猴子？ 第1节 细胞是生命活动的基本单位 本节核心问题 1、细胞学说的发展历程？内容？意义？ 2、为什么细胞是最基本的生命系统？ 3、生命系统的结构层次是？ 一、细胞学说的建立过程 请同学们阅读思考与讨论： 没有显微镜之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的？ 显微镜的发明对生物学领域带来哪些变化？ 科学家们的突出成就分别是？ 细胞学说是谁建立的？细胞学说理论是绝对正确的吗？谁进行修正？ 观察方法 一、细胞学说的建立过程 肉眼观察 显微镜观察 科学家 维萨里 比 夏 观察和记录内容 尸体解剖 器官解剖 主要成就（发展水平） 器官水平 组织水平 罗伯特·胡克 列文·虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 木栓组织 细菌、红细胞、精子等 动植物的微细结构 花粉、胚珠、柱头组织 细胞水平 大量动物细胞 植物分生区新细胞 （二）建立者：主要是 和 。 1.组成：细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 和 所构成。 2.功能：细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体生命起作用。 3.来源：新细胞是由 产生的。 施莱登 施旺 动植物 细胞 细胞产物 其他细胞 相对独立 老细胞分裂 （三）内容 判断：一切动植物都由细胞构成（ ） 一切生物都由细胞构成 （ ） √ × 一、细胞学说的内容 未涉及病毒、原核生物 一、细胞学说的建立过程 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 思考讨论 从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等） 从工具角度：肉眼观察、显微镜观察 从科学方法角度： 归纳概括 直接观察 获得结论 形成理论 由具体事实推出结论的思维方法 一、细胞学说的建立过程 完全归纳法 不完全归纳法 科学方法——归纳法 不完全归纳 部分事例 可靠的 待检验的 科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要演绎推理进行论证。 完全归纳 所有事例 一、细胞学说的建立过程 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 思考讨论 可信 在细胞学说建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。 一、细胞学说的建立过程 3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 思考讨论 细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 一、细胞学说的建立过程 4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 思考讨论 (1)科学发现需从观察入手。 (2) 科学发现的过程离不开技术的支持。 (3) 科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。 (4) 科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 一、细胞学说的意义 一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成 体现了动物和植物的统一性 打破壁垒 生物界统一性 一切动植物都是由细胞发育而来 促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一 细胞是一个相对独立的单位 生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平 新细胞是由老细胞分裂产生 基因的继承和改变 进化史 一、细胞学说的建立过程 细胞学说的局限性 1. 细胞学说仅涉及了动植物细胞，不涉及原核细胞和病毒等内容。 2.细胞学说并没有揭示细胞之间差异性。 3.除细胞分裂可以产生新细胞外，细胞融合（如受精作用）也可以产生新细胞。 一、细胞学说的建立过程 1.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(　　) 2.荷兰人列文虎克发现并命名“细胞”(　　) 3.细胞学说的提出，使人们对生物体的认识进入分子水平(　　) 4.细胞学说中的“一切动植物”就是自然界中的所有生物(　　) √