第9课《从百草园到三味书屋》（同步课件）-2023-2024学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版）

从百草园 到三味书屋 鲁迅《朝花夕拾》 第一课时 1 单元导读 第三单元 成长记忆 1.《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》都是记叙文，记叙的都是作者的童年学习生活。 2.我们可以了解不同时代不同国籍少年儿童的学习状况和成长经历，感受永恒的童真、童趣、友谊和爱。 3.在这个单元，我们能够跟随鲁迅和海伦凯勒的脚步，追忆童年，感受到成长，体验每个人都必将经历的人生必然。 单元活动要求 1.在你的朋友圈中发两组与小学和初中生活相关的照片，并配以文字。 2.需要将你朋友圈里的点赞数和评论截图。 3.获奖作品晋级到年级公众号的评选决赛中，参与年级评奖活动。 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。“鲁迅”是他影响最为广泛的笔名，著名文学家、思想家、革命家。被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 从百草园到三味书屋 一、默读全文，复述全文主要内容 默读要求 1.不出声、不动唇，尽量做到不指读，不回读，养成一气呵成读完全文的习惯。 2.全文共计2473个字，请同学们在默读时计时，在7分钟之内读完。 复述要求 1.复述内容中包括：谁、在哪儿、做了什么、有什么感受。 2.字数要求：50字以内 百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一个自然段是中间的过渡段？ 9：告别百草园去书塾读书。 以空间变化为顺序安排材料 1—8段：回忆百草园的有趣生活。 10—结束：回忆在三味书屋读书的经历。 过渡 承上启下 二、探寻“百草园”的乐趣 1.朗读描写“百草园”的段落。 2.说说“百草园”是个怎样的园子。 这是一个 的百草园。 让人怀念 新奇难忘 满是杂草 念念不忘 充满欢乐 有趣 荒凉 生机勃勃 稀奇古怪 其中似乎确凿只有一些野草; 这是荒园，人迹罕至…… 荒园 乐园 成人视角 儿童视角 文中有一句话直接点出了百草园在作者心中的地位，大家找到了吗？ 二、探寻“百草园”的乐趣 把作者笔下的百草园里景物和事件分类填入下表： 类别 作者笔下的事、物 好看的 好听的 好吃的 好玩的 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 黄蜂 云雀 云雀 鸣蝉 油蛉 蟋蟀 覆盆子 桑椹 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌根 摘覆盆子 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 紫红的桑椹 高大的皂荚树 轻捷的叫天子 肥胖的黄蜂 鸣蝉在树叶里长吟 精读细研 蜈 蚣 斑 蝥 像人形的何首乌根 木莲藤 桑 葚 覆盆子 二、探寻“百草园”的乐趣 作者是如何把这些好听、好看、好吃、好玩的事物串联在一起的？ 用“不必说……也不必说……单是……就有……”句式把这些事物串联在一起。 你觉得作者重点写的是“不必说……也不必说……”还是“单是……”呢？ 作者花笔墨和情感最多的是单式，因为这些事物给鲁迅带来的快乐最多。成年以后还能记起当时的好多细节，可以看出是单式后面接着的这些好玩的趣事是最令他难忘的。 　 “不必说……也不必说……单是……就有……”所写的景物，各有什么特点,分别从哪些角度、什么顺序描写这些景物的？ 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ (碧绿的) (光滑的) (高大的) (紫红的) (肥胖的) (轻捷的) 长吟 伏 窜 高 低 不必说 也不必说 视觉 听觉 动物 植物 景物描写顺序：由静到动，从动物到植物； 由低到高，又由高到低；由视觉到听觉。 单是…… 就有…… 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 弹琴 声音 翻开 按住 喷 动作 缠络 莲房 拥肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 摘 动物 植物 味道 拍 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红 颜色 18 二、探寻“百草园”的乐趣 童年鲁迅眼中的百草园是“乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？ 乐 日常玩耍之乐 精读细研 说一说：第4段中“美女蛇”的故事是不是闲笔？可以删去吗？ 神奇的传说 精读细研 这么有趣的百草园冬天是什么样的？继续读课文，说说作者写了百草园中的哪些活动。 精读细研 拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒原，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 雪地捕鸟的乐趣 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣，把儿童爱玩的心理生动的地表现出来。。 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 精读细研 1.品读红色的字，