Unit 1 What's he like?（教案）人教PEP版英语五年级上册

第一课时 一、课时内容 教科书第教科书第4页：A.Let's try Let''s talk 二、课时分析 本节课涵盖了义务教育灵通版(pp)小学英语教科书五年级上册的第一单 元第一课时内容，围绕主题What's he like?展开教学。课程包括三个板块：Let stry、Let'stal和Role-play 在Let'sty板块中，进行听力训练，为后续的Let'stak”部分做铺垫，通过 该环节培养学生的听力能力。 Let'stak板块以主题What's he like?为中心，展示了一个关于音乐老师杨 先生外貌和性格特点的对话情景。在这个对话中，吴斌斌与Oliver讨论了杨先生 的特征，运用句型Who is..?/Ishe/she.?”,通过积极的询问获得更多信息。 此外，通过Talk about your teachers'的问答表演活动，巩固了句型Who's.？/Is he/she..?的运用。 本节课作为整个单元的开篇，引领了后续学习，重点关注句型Wois..?/ Ishe/she.?以及常用形容词的掌握。通过对话展示了特殊疑问句和一般疑问句 的问答形式，以及肯定和否定回答方式，增强学生对这些句型的理解。接下来， 展示了七个描述人外貌和性格的形容词，并引导学生通过问答练习，对自己的任 课老师进行描述，以此提高句型Who's your.?/she/she.?的应用能力，深 化学生对老师的认知，并促进对老师的尊敬和崇拜之情。 鉴于五年级学生已有三、四年级英语学习经验，具备一定的语言感知能力，教学 方法采用多次呈现对话情境动画，通过声音和图像的联动，引导学生提前了解对 话内容。鼓励学生模仿表演对话，感受新句型的应用，随后提取重点句型，通过 游戏等活动巩固所学内容。 三、课时目标 l.能够理解以下问句：Are you familiar with Mr.Young?/Who is he?Is he ofa youthful age?/Is he humorous? 2.能够准确地理解、口头表达和流利朗读以下交际用语及其回答：Do you know Mr.Young?/Who is he?Is he young'?/Is he funny??并掌握相关句 型。 3.具备听说读写以下单词的能力：elderly,youthful,.amusing,tall,amicable, gentle,calm,并能在上下文中理解其含义。 4.能够听懂、口头表达、并通过表演呈现对话内容，同时在实际情境中熟练 应用所需的核心句型，进行面对面的真实对话交流。 四、课时重难点 1.重点 (1)掌握三个新单词：old,young,funny。 (2)掌握一个特殊疑问句及答语：Who is he?Mr Young (3)掌握两个一般疑问句及答语：Is he young?No,he isn't.He'sold.Is he funny? Yes,he is. 2.难点 能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型 进行真人面对面对话交流。 五、教学准备 教师课前精心制作PPT课件以及微课视频，准备好录音设备，自制词卡与图卡， 学生自制人物头饰。 六、教学过 课前热身·Warm-up T:老师：Good morning,boys and girls,. Ss:学生：Good morning,Miss Zhang. T:老师：What time is it now? Ss:学生：It's eight thirty. T:老师：It's time for our English class. Ss:学生：Great. T:老师：Stand up,please..Say and do follow me. Ss:学生：Yes. T:老师：I'm tall..我很高。You're short..你很矮。 Ss:学生：I'm tall..我很高。You're short.你很矮。 T:老师：I'mbig.我很大。You're small.你很小。 Ss:学生：I'mbig.我很大。You're small.你很小。 T:老师：I'mold.我很老。You're young.你很年轻。 Ss:学生：I'm old.我很老。You're young你很年轻。 T:老师：I'mfat.我很胖。You're thin.你很瘦。 Ss:学生：I'mfat.我很胖。You're thin,你很瘦。 T:老师：I'm strong.我强壮。You're weak.你脆弱。 Ss:学生：I'm strong.我强壮。You're weak.你脆弱。 T:老师：I'm funny.我滑稽。You're quiet..你文静。 Ss:学生：I'm funny.