专题素养练四 中国古代的科技与文化-【优化探究】2023-2024学年七年级上册历史同步配套PPT课件（统编版）

专题素养练四　中国古代的科技与文化 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 1．刘明参加汉字听写大赛，有一道题是“隶书、金文、小篆、甲骨文四种字体最先和最后出现的是哪两种？”其正确的回答应是(　　) A．甲骨文、隶书　　　　 B．甲骨文、金文 C．金文、小篆 D．金文、隶书 A 一、选择题 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：本题考查汉字的演变。根据所学知识可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为甲骨文；商周时期青铜器上篆刻的文字叫作金文；秦把小篆作为全国规范文字，后又推广笔画更为简单的隶书。由此判断四种字体中甲骨文最先出现，隶书最后出现，故选A项。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 2．七年级黑板报展示了如下三幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题(　　) A．原始农业各具特色 B．中华文明多元一体 C．经济发达商业繁荣 D．分封诸侯巩固统治 B 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：根据材料可知，三幅图片司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具，这些文物都是出自我国不同地区，代表不同文化，体现中华文明多元一体，故选B项；材料强调的不是农业，故排除A项；材料没有体现经济和商业的发展情况，故排除C项；材料未体现诸侯分封，故排除D项。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 3．《大美中国》丛书在介绍甲骨文时说道：“有如此丰富的文字档案做资本，殷商从此结束了只在史载和传说中被感知的历史。”这主要强调甲骨文(　　) A．是汉字发展的重要阶段 B．记载的内容十分丰富 C．使商朝历史有文字可考 D．是体系较完整的文字 C 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：根据“有如此丰富的文字档案做资本，殷商从此结束了只在史载和传说中被感知的历史”可知，材料是在强调甲骨文作为文字对记载和传承历史文化的作用，结合所学知识可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始，故C项正确；甲骨文是汉字发展的重要阶段，与题干强调文字的作用不符，排除A项；题干中“如此丰富的文字”并非指它记载的内容，排除B项；甲骨文是体系较完整的文字，但不是题干要强调的内容，排除D项。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 4．老子认为“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张(　　) A．无为而治 B．重文轻武 C．儒道一家 D．以民为本 D 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：根据材料“老子认为‘……以百姓心为心’，孔子提出‘……使民以时’”可知，二者都主张以民为本，D项正确；只有道家主张无为而治，排除A项；宋代实行重文轻武的政策，排除B项；材料没有体现儒道一家，排除C项。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 5．“故天下兼相爱则治，交相恶则乱。”“故圣人作，其用财节，其自养俭，民富国治……俭节则昌，淫佚则亡。”材料体现的是(　　) A．墨家思想 B．儒家思想 C．道家思想 D．法家思想 A 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：据材料并结合所学知识可知，主张“兼相爱则治，交相恶则乱”及节俭等是墨家，故A项正确。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 6．《史记·太史公自序》评诸子百家说：“儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专一。”“严”字当头的代表人物是(　　) A．孔子 B．孟子 C．墨子 D．韩非 D 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：依据题干的“法家严”并结合所学知识可知，战国时期，法家的韩非主张君主治国要靠法令、权术和威势，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，故D项符合题意；孔子是儒家学派创始人，核心思想是“仁”，排除A项；孟子是战国时期儒家学派代表人，主张实行“仁政”，排除B项；战国时期的墨子主张“兼爱”“非攻”，排除C项。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 7．春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，这一时期涌现出一批伟大的思想家，熠熠生辉，光耀千古。其中，提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“为政以德”等思想主张的是(　　) A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非 B 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：根据题干材料中“仁者爱人”“为政以德”并结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，提倡“仁者爱人”，主张“以德治国”，认为“己所不欲，勿施于人”，故B项正确；老子是道家学派的创始人，提倡顺应自然，在政治上主张“无为而治”，墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，韩非是法家学派的集大成者，主张以法治国，均与题意不符，排除A、C、D三项。 七年级(上)历史 返