第三章 从圈层作用看地貌与土壤（综合测试卷）-2023-2024学年高一地理单元速记·巧练（鲁教版 2019必修第一册）

2023-2024学年高一地理单元速记·巧练（鲁教版2019必修第一册） 第三章 从圈层作用看地貌与土壤（综合测试卷） 一、单选题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分） 1．“雅丹"源于维吾尔语，意指具有陡壁的小山。在地质学上，雅丹地貌专指经长期外力作用形成的一系列平行的垄脊和沟槽构成的景观。读雅丹地貌景观图，塑造雅丹地貌的主要外力作用是 A．流水侵蚀 B．风力堆积 C．风力侵蚀 D．流水堆积 2．黑土腐殖质层深厚、土壤肥沃，是最适宜耕作的土壤。我国东北地区黑土广布，但近年来，由于人类不合理的活动及气候的影响，黑土退化严重。如图为东北黑土分布图，结合图文材料，完成下面小题。 下列关于东北地区黑土腐殖质含量多的原因，正确的是（   ） A．气候冷湿，生物量小 B．土壤温度低，有机质分解慢 C．全年气温低，生物循环旺盛 D．年降水量大，淋溶作用强 勤劳智慧的中国劳动人民自古就对土壤有着深刻的认识。如《吕氏春秋·士容论·任地》“凡耕之大方：力者欲柔，柔者欲力；息者欲劳，劳者欲息：棘者欲肥，肥者欲棘；急者欲缓，缓者欲急：湿者欲燥，燥者欲湿。上田弃亩，下田弃甽。五耕五耨，必审以尽”。据此完成下面小题。 3．“棘者欲肥，肥者欲棘”，一般衡量土壤肥力高低的主要标志是（   ） A．土壤可矿物质 B．土壤水分 C．土壤有机质 D．土壤空气 4．造成“上（高）田弃亩（垄），下（低）田弃甽（沟）”的最主要因素是（   ） A．成土母质 B．地貌 C．热量 D．水分 读“石灰岩塌陷型天坑形成过程示意图”，完成下列各题。 5．塌陷型天坑形成的主导作用是（   ） A．风力侵蚀 B．流水沉积 C．流水溶蚀 D．风化作用 6．图示地貌景观所属的地貌类型多见于我国的某地形区，该地形区是（   ） A．云贵高原 B．黄土高原 C．青藏高原 D．内蒙古高原 7．下图为我国南方某区域示意图，图中O、P、Q四地分别存在着不同的地貌形态，O地聚落一般分布在河谷两侧的山坡地带。读图，图中O、P、Q三地河谷横剖面分布对应（   ） A．①②③ B．③②① C．①③② D．③①② 野外观察是地理学习的重要手段。读图“某次野外实习学生拍摄的照片”,完成下面小题。 8．野外观察地貌的正确顺序是（   ） a观察视野内大的地貌 b观察和描述次一级地貌 c描述河漫滩等更小的地貌特征 A．a b c B．a c b C．b c a D．c b a 9．地貌观察的内容不包括（   ） A．高度和坡度 B．地层的形成过程 C．形状和面积 D．破碎程度和分布 10．图中的次一级地貌是（   ） A．①——冲积扇 B．②——河谷 C．③——山峰 D．④——山脊 古往今来，“桂林山水甲天下”唤起了人们对桂林山水的神往。读图完成下面小题。 11．图中属于地面喀斯特地貌的是（   ） A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 12．景观④的代表性喀斯特地貌形态还有（   ） A．石芽、漏斗、落水洞 B．石钟乳、石笋、石柱 C．天生桥、石林、洼地 D．溶洞、地下河、峰丛 黑土广泛分布于我国东北地区。近年来该地黑土退化严重，为此当地部分农民在收种时尽量不翻动表层土壤，在收割农作物后，留下作物的根、茎、叶等覆盖在土壤表层，这种保护性耕作方式被称为“免耕”。图为“免耕播种景观图”。据此完成下面小题。 13．在我国东部季风区，东北黑土广布，主要因（   ） A．地形平坦，侵蚀速度较慢 B．年均温低，有机质积累多 C．降水较少，矿物质流失少 D．森林广布，枯枝落叶量大 14．“免耕”主要是为了增加土壤中的（   ） A．有机质 B．水分 C．矿物质 D．空气 我国某地雅丹地貌广布，由于地层岩性、风力剥蚀、流水作用等因素的影响，地貌形态多样，成为旅游胜地。下图为雅丹地貌单体景观，图中陡面朝向东北方向。读图，完成下面小题。 15．该地貌单体形态特征的形成主要是由于该区域（   ） A．盛行风方向单一 B．昼夜温差大 C．降水季节性较强 D．太阳辐射强 16．能描绘图中地貌单体剖面的示意图是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 据报道：西部大开发调研组在对河西走廊的调研中发现一处面积约100多平方千米，形状特殊的地貌景观。该处岩体表面千疮百孔，形如“蜂巢”。完成下面小题。 17．造成这种“蜂巢”地貌的主要地质作用是（   ） A．海浪堆积 B．风力堆积 C．风力侵蚀 D．流水侵蚀 18．下列地貌与材料所述的“蜂巢”形成作用相同的是（   ） A．沙丘 B．河漫滩 C．冲积扇 D．风蚀蘑菇 墨西哥尤卡坦半岛有上千个通向地下水道的石灰岩天然井，独具特色，天然井里储存的雨水曾是古代玛雅人唯一的淡水来源。该地区年平均气温20～29℃，年平均降雨量1500mm。下图示意天然井形成过程的不同阶段。据此