第十单元 酸和碱 基础闯关练四 教材实验归类练（课时作业）（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年九年级化学全一册（人教版）广东

原创新课堂 化学九年级全一册人教版 第十单元i 酸和碱 基础闯关练四 教材实验归类练 类型一对比实验（控制变量法） 1.如图是教材探究二氧化锰对过氧化氢溶液的分解反应是否具有催化作用的实 验装置图。请回答下列问题： 物质质量 a /带有火星 之二氧化锰 带有火星 的木条 的木条 过氧化氢 溶液 m 过氧化氢溶液质量 甲 乙 丙 丁 (1)甲图中带火星木条不复燃，丙图的实验现象是 带火星的木条复燃 (2)该实验中的变量是二氧化锰 (3)不断加入过氧化氢溶液，反应过程各物质质量的变化如图丁所示，请写出a表示 物质的化学符号 H20 2.(2021·长春改编)化学是一门以实验为基础的科学，对比法是一种常见的 实验方法，回答下列问题： 红磷 白磷 碳 碳 铜片 热水 白磷 (I)喷洒醋酸（Ⅱ）喷洒水（Ⅲ）放入干燥的二氧化碳中(V)喷水后放入二氧化碳中 实验一 实验二 (1)实验一说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是 铜片上的白磷燃烧而红磷没有燃烧 (2)实验二喷水后的石蕊纸花放入二氧化碳中，纸花由紫色变为. 红色。 3.如图是用控制变量方法探究影响物质溶解性的因素。 氯化钠 氯化钠 水 硝酸钾 昌水 昌酒精 图1 图2 (1)图1的目的是探究_温度对硝酸钾溶解性的影响。 (2)图2是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是 和温度 溶质、溶剂的质量 4.根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是( A) 选项 A B C D NaCl KNO, 0.5g锌粉 0.5g铜粉 等浓度 氧气 蒸馏水 肥皂水 方案 铁钉 铁钉 昌水 目酒精 蒸馏水 5mL10%盐酸5mL10%盐酸 昌水样品 探究影响物质 比较Zn和Cu的金 探究铁钉生锈时 振荡， 区分硬水 目的 溶解性的因素 属活动性强弱 02是否参与反应 和软水 类型二与压强相关的实验 5.利用气体压强的变化是完成实验的重要手段。以下各图装置气密性均良好。 下列说法正确的是(B)》 A.图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，」 则测得空气中氧气的体积分数偏小 B.图2向试管中加入氧化钙后，石灭水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面降低 C. 图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D.图4氢氧化钡溶液变浑浊， 说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应 ∠氧化钙 气球0 C02 稀盐酸 饱和 碳酸 氢氧 石灰 水 氢氧化钠 钠溶 十化钡 水 固体 液 溶液 图1 图2 图3 图4 6.某化学兴趣小组进行了如图所示教材实验， 请回答下列问题。 弹簧夹 红热 玻璃S 水 多孔 软塑 红磷 塑料片 料瓶 二 氧化碳 图1 图2 图3 图4 (1)如图1，将导管伸入水中，用手紧握容器外壁， 观察到烧杯中导管口有气泡冒出松 开手后，观察到 烧杯中的导管中有一段液柱则证明装置气密性良好。 (2)如图2，该装置可以随时控制反应的发生与停止。具体操作是关闭弹簧夹，反应一段 时间后，观察到 试管中的液体被压入长颈漏斗中从而达到固液分离的目的，使反 应停止。若用该装置制取二氧化碳，石灰石应放在 多孔塑程方 (3)如图3，通过红热的玻璃管引燃红磷，观察到气球先变大后变小，其原因是 红磷然烧放出热量使锥形瓶内压强增大，气球变大；反应消耗锥形瓶中的氧气，冷却 后，推形瓶内压强减小，气球变小 (4)如图4，向一个盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即拧紧 瓶盖振荡，观察到 软塑料瓶变瘪； 证明二氧化碳能溶于水。