第十一单元 专题九 物质之间的转化(酸碱盐综合)（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年九年级化学全一册（人教版）广东

原创新课堂 化学九年级全一册人教版 第十一单元盐化肥 专题九物质之间的转化（酸碱盐综合） 类型一框图转化 1.(2021·成都)下列物质在给定条件下能实现转化的是(B) A.S点R然SO:NaOH溶液NaSO4 B.Zn稀HSQ4ZnSO4BaCh溶液ZnC2 C.Cu0高溢CuA,(S04）3A1 D.NaCIAgNO溶液NaNO,KOH溶液KNO 2.(2021潍坊)如图是依据物质类别和物质中元素的化合价构建的物质间的转化关 系(“→”表示物质间的转化)，己知A~M是由氢、碳、氧、氯、钠、钙、铁七种元素 中的一种或几种元素组成的物质。下列说法正确的是(C) AF的化学式为HCI,D的名称是氯化钠 B.D→C反应的现象是固体溶解，有气泡冒出 化+31 合+2 →BC C.A常用作干燥剂，A→B的过程放出大量的热 价+1 --E-D D.若E溶液中混有少量B,可加适量F溶液除去 0-- -1 物质 单质氧化物酸碱盐类别 3.(2021营口改编)如图为初中化学中关于酸、碱、盐化学性质的知识框架图，X、 Y是除酸、碱、盐之外的不同类别的物质，据图回答问题： (1)X的物质类别是氧化物 (2)若“盐1”为AgNO3,则反应③的化学方程式为Fe+2AgNO一Fe(NO2+2Ag (任写一个)： 酸碱指示剂 X 酸 ① 碱 氧化物 Y ③ 盐1 盐2 (3)反应④能够发生应该满足的条件是 盐1和盐2都能溶于水，且生成物中有沉淀或气体或水： (4)在反应①②③④中，属于中和反应的是① (⑤)若x是红棕色固体，则X与酸反应的现象是 红棕色固体溶解，溶液由无色变为黄色 酸碱指示剂 酸 ① 碱 氧化物 3 盐】 盐2 4.请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质只有 与各站对应的物质发生反应，方可驶向下一站。“2一5号站”各站的对应物质属于不同 类别的纯净物。 ()若列车上的物质为“碳酸钠溶液”，列车途经“1号站”时，遇到指示剂发生了 化学 (填“物理”或“化学”)变化。 氧化物 3 碱 指示剂 列车 4 5 盐 待开通站 (2)“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后重新出发。 ①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸都能反应的“4号站”的对应物质为AgNO3(填化学式)。 ②“稀盐酸”列车途径“5号站”时，反应的化学方程式为Fe十2HC=FeC,十H,↑ (写一个)。 ③“稀盐酸”列车途径“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途径某站的对应物质必 须更换为CuQ写一种物质的化学式)。“稀盐酸”列车方能走完。 2 氧化物 3 碱 指示剂 列车 4 盐 待开通站 类型二流程图转化 5.(2021广东)牙膏中常用碳酸钙粉末做摩擦剂，利用石灰石（杂质不溶于水和酸）制 备纯净碳酸钙的一种方法如图。 C02 石灰石 高温 溶液C 碳酸钙固体 固体A 操作I 溶液B 氯化钠溶液 稀盐酸 不溶物 (I)反应①的化学方程式为CaC03高温 Ca0+CO2↑；操作I的名称是 过滤 (2)反应②的化学方程式为NC03十CaCl==CaC0,↓+2NaC1，该反应属于 复分解 (填基本反应类型)反应。 (3)该方法中，用稀疏酸代替稀盐酸对制备碳酸钙是否有影响？判断并简述理由 有影响，稀硫酸和氧化钙反应生成的硫酸钙是微溶物，会降低碳酸钙产率 (4)大气中C02含量不断上升，会导致 温室效应加剧 。我国在联合国 大会上提出：努力争取2060年前实现“碳中和”，请提出一条实现“碳中和”的措施 植树造林或低碳出行等 7.无水氯化钙在工业上有广泛的用途。以石灰石刊矿粉（含有SiO2、Fε2O3、MgS0:等 杂质)为原料，生产无水氯化钙的流程如图所示： 盐酸 BaCL,溶液 石灰乳 过滤 过滤 过滤 石灰石矿粉一 调pH 蒸发 酸溶 滤液1 滤液2 滤液3 中性滤液 产品 滤渣1 滤渣2 滤渣3 (Si0,) 回答下列问题： (1)从流程图中推知：S02具有的化学性质是 不能和盐酸反应 (2)氧化铁与盐酸反应的化学方程式为F20,+6HC-=2FeCl十3H,0 (3)滤渣3中除有Ca(OH外，还有NMg(OH2、F@(OH填化学式，下同。 (4)产品中的杂质除极少量H,0外，最有可能含的是BaC。