第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年九年级化学全一册（人教版）广东

原创新课堂 化学九年级全一册人教版 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3二氧化碳和一氧化碳 第1课时二氧化碳 n 核心笔记 S2222221220 1.二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种无色无味 的气体，密度比空气大， 能溶于水。固体二氧化碳叫干冰，升华时会吸收大量的热，因此可作制冷剂。 2.二氧化碳的化学性质 ()一般情况下，二氧化碳既不能 燃烧 ,也不能 支持燃烧 ,不供给呼吸。 (2)二氧化碳能与水反应，生成 碳酸 使石蕊溶液由紫色变为红色，化学方 程式为 C02+H0-=HC03; 该生成物很不稳定，易分解，化学方程式为 H2C03==H20+C02↑ ，从而又使石蕊溶液变回 紫色。 (③)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙 反应而生成白色的碳酸钙沉淀，此反应常用于检验二氧化碳气体，化学方程式为 CO2+Ca(OH)2==CaCO34+H2O 3.温室效应 (1)温室气体有 CO2、O3、CH和氟氯代烷 等。 (2)防止温室效应的措施：减少使用化石燃料 使用清洁能源 大力植树造林 严禁乱砍滥伐 等。 4.二氧化碳的用途：灭火、作制冷剂 、 气体肥料和 化工原料 等。 课堂演练 AKK0000002 知识点1二氧化碳的性质 【例1】(2021盘锦)下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学 性质的是(A) 矿泉水 CO. CO 塑料瓶 CO CO, 充满空气 紫色石非每 的气球 果H,0 蕊溶液 A.蜡烛自下而上熄灭 B.软塑料瓶变瘪 C.石蕊溶液变红 D.气球上浮 同步训练用如图装置进行实验，验证CO2的性质。图中，a、c为用紫色石蕊水 溶液润湿的小纸花，b为用紫色石蕊水溶液染成紫色的干燥小纸花。下列能说明二 氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象趣 A.c比a先变红 B.c变红，b不变红 C.a、c变红，b不变红 a 缓慢通入 总 D.c比a先变红，b不变红 无色透明 C0, 塑料杯 知识点2二氧化碳对生活和环境的影响 【例2】下列气体与温室效应无关的是(C) A.二氧化碳B.臭氧C.氮气D.氟利昂 同步训练 “碳足迹”（见图标示着一个人或者团体的碳耗用量，一般情况下， 人们消耗的能源越多，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。碳足迹的计算包括一 切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。下列做法不能有 效减小“碳足迹”的是(C) A.减少一次性产品的使用 o00Q0 B.绿色出行，多采用自行车和步行方式 C.大量使用煤、石油等化石燃料 、C D.将生活垃圾进行分类回收处理 知识点3 自然界的碳循环和氧循环 【例3】氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图。分析两种循环，其中 不正确的是(B) A.碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应 B.氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧化碳的排放量 D.碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定