浙江省嘉兴市三年（2020-2022年）九年级上学期期末科学试题汇编-实验探究题

浙江省嘉兴市三年（2020-2022)九年级上学期期末科学试题汇 编实验探究题 一.物质的组成成分以及含量的探究（共1小趣） 1.(2020秋·嘉兴期末)在一次实验中，有同学不小心将三个分别盛有KC1溶液、KOH溶 液、KSO4溶液滴瓶中的三支滴管混用，这种不规范的操作会导致滴瓶中的试剂受到污 染。学习小组就盛有KC1滴瓶是否被另外两种试剂污染进行了如下探究。 猜想一：溶液成分只有KC1;猜想二：溶质成分为 猜想三：溶质成分为KCL,K2SO4:猜想四：溶质成分为KCL,KOH,K2SO4。 实验探究：为证明猜想，同学们设计了如下探究方案，请你一起完成： 实验操作 实验现象 结论或解释 (1)取该滴瓶内少量溶液与试管中，向 产生白色沉淀 试管中滴加适量BaCl2溶液 (2)将上述反应后的混合液过滤，取滤 酚酞试液变红 含有KOH 液于另一支试管中，向该试管中滴入酚 酞试液 上述探究说明 二.影响化学反应速率因素的探究（共1小题） 2.(2021秋·嘉兴期末)酶具有催化作用，但酶的催化效率受温度、激活剂等因素的影 响。为了探究Mg+是不是唾液淀粉酶的一种激活剂，某同学利用蒸馏水、1%淀粉溶 液、稀释的睡液、0.5%硝酸镁溶液、碘液等材料进行实验。（资料：I凡是能提高酶活 性的物质都称为激活剂：Ⅱ硝酸根离子(NO3ˉ)对唾液淀粉酶的活性无影响。) 【实验设计】 实验操作 设计要求 (一)步骤一，取净的试管A、B,各加入1%淀粉液2毫升：再向A试设置对照实验 管加入1毫升唾液和1毫升蒸馏水，向B试管加 入 (二)步骤二，将A、B试管同时放入37℃水中，恒温水浴2分钟。 控制实验条件 (三)步骤三，向A、B试管中滴加 观察颜色变化。 获取实验证据 【实验结论】若B试管的颜色比A试管的颜色 (选填“深”或“浅”)，则说明 镁离子是唾液淀粉酶的一种激活剂。 三.探究影响酶活性的因素（共1小题） 3.(2020秋·嘉兴期末)猪笼草是如何将“捕食”到的昆虫消化的呢？某同学摘取猪笼草 的一个“笼子”，并将其切开后，发现笼的内壁会分泌一种透明的液体。该同学想：这 种液体是否含有消化蛋白质的酶？于是，他设计并进行了实验： ①取甲、乙两支洁净的试管，分别加入1cm3蛋白块： ②向甲试管中加入2mL新鲜的猪笼草内壁分泌物，乙试管中加入 充分 振荡两支试管； ③将甲、乙两试管静置一段时间后，观察发现甲试管中蛋白块明显变小，乙试管中蛋白 块无明显变化。 (1)有同学提出应将试管放置在37℃的温水中，你是否赞同该同学的观点，理由 是 2)若要判断该分泌物中酶活性的最佳pH为多少，最简单的方法 是 四.催化剂的特点与催化作用（共1小题） 4.(2022秋·嘉兴期末)土，中有蔗糖酶、过氧化氢酶等各种酶，酶的活性是土壤质量的 重要指标，这些酶经常受到某些物质的影响。为此，研究人员就土壤中酶的活性进行相 关研究。 【供试材料】 生物炭制备：将花生壳去除表面黏附物，置于炉中炭化4h,冷却至室温后取出备用。 供试土壤：采自小麦种植区表层士壤，自然风干后去除败叶、草根、碎石，研磨。 【实验设计】 ①每个培养皿装土样60g,在培养箱中于28℃下预培养1周。称取一定量的生物炭加入 预培养土样中，分别达到设计的添加水平，即5.0%、1.0%、0.5%、0，分别代表高、 中、低、对照4个水平，培养天数设定为45天，每隔5天分别取样分析蔗糖酶活性。 ②测定蔗糖酶活性：每次称取5g上述土壤，置于50mL锥形瓶中，注入15mL8%蔗糖溶 液，摇匀混合物后，放入恒温箱，在37℃下培养24h后，观察溶液的颜色（注：在一定 范围内，反应后溶液的颜色深度和葡萄糖的含量成正比例关系。) (1)上述实验中研究人员研究的问题是： (2)实验时，观察到溶液的颜色越深，说明 (3)研究人员又对土壤中的无机盐是否影响蔗糖酶的活性进行了研究，并获得了如图 的数据，据此可知： 150 相对酶活力% 100 50 H,O KCI AgCl CuCl. 化学物质(1%) 五.金属锈蚀的条件及其防护（共1小题) 5.(2022秋·嘉兴期末)小嘉发现学校草地周围都做上新的铁栅栏，师傅们在上面涂油 漆。铁栅栏上为什么要涂油漆呢？某兴趣小组为此进行研究： 铁钉 蒸 食盐 冷却的 水 水 特干燥剂 ① ② ③ ④ 【方案】取四支试管编号为①、②、③、④，分别作如图处理，两周后，观察铁钉表面 的锈蚀情况。 【分析】 (1)设置①③两支试管对照，基于的猜想是 (2)若两周后观察到①中铁钉生锈而④中铁钉未生锈，据此可得出：导致铁钉生锈的 因素为 (3)若得出食盐会加速金属锈蚀，则实验中支持该结论的证据 是 【解释】根据以上实验，请解释学校铁粉栏涂漆能防锈的原因 是： 六.物质的鉴别、推断（共1小题） 6.(2021秋·嘉兴期末