练习12：古诗鉴赏课内比较试题汇编（1）-【教考融合】2024年高考语文一轮复习诗歌鉴赏专练

练习15：古诗鉴赏课内比较试题汇编（1） （一）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 送友人入蜀 李白 见说蚕丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，何必问君平。 （注）君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。 15．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A．诗歌开头是平静的叙述，与《蜀道难》以饱含激情的感叹句开头的写法迥然不同，“见说”显得很委婉。 B．诗歌颈联远景与近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，描绘了一幅瑰伟的蜀道山水画。 C．诗歌中间两联对仗精工严整，颔联语意奇险，颈联描写纤丽，笔力开阖，富于变化。 D．全诗从送别和入蜀两方面落笔，通篇运用借景抒情的手法，描绘蜀道山川的奇美景象。 16．比较《蜀道难》诗与本诗在体裁、主旨和艺术风格上的不同点。 （二）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 忆江上吴处士 贾 岛 闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。 秋风生渭水，落叶满长安。 此地聚会夕，当时雷雨寒。 兰桡殊未返，消息海云端。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联说，朋友吴处士坐着帆船前去福建，时间已经过去好几个月了。 B.颔联说，强劲的秋风从渭水那边吹来，自己所在的长安已落叶遍地。 C.颈联回忆送别情景，当时下了大雨，雷电交加，使人感到一阵寒意。 D.诗作巧用修辞，首联中“蟾蜍”代月亮，尾联中“兰桡”喻指船只。 ★★（比较阅读题型）16.以景结情，是诗歌结句的一种技巧，本诗与毛泽东《沁园春·长沙》都运用了这种技巧，但诗人表达的情感却不同。请结合内容简要分析。(6分) （三）阅读下面这首宋词，完成 14~15题。 满江红·赤壁怀古 (宋)戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事之激烈。 B. “一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。 C.面对美景却无心观赏，而是感伤时世，由此我们可以推知作者应生活在英雄无用武之地的南宋。 D.词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式， 使情、景、理有机统一，水乳交融。 ★★（比较阅读题型）15.本词与苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两 个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。(6 分) （四）阅读下面这首诗，完成下面小题。 赤壁怀古 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？ 觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。 【注】①觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥伺敌人的间隙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。 B. 一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 C. 第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。 D. “安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。 ★★（比较阅读题型）16. 请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。 （五）阅读下面这首元诗，完成下列小题。 秋莲 刘因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杏欲谁通？ 不堪翠减红销际，更在江清月冷中。 拟欲青房【注】全晚节，岂知白露已秋风。 盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。 【注】青房：莲蓬。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联从视觉、嗅觉两个角度，写秋莲顾影白怜、寂寞无朋的辛酸处境。 B.颔联“江清月冷”的环境，为秋莲的枯萎衰败更增添了寒惨凄苦的气息。 C.颈联用借代修辞，写出了秋莲被秋风摧残，不可避免地走向衰败的命运。 D.作者将秋莲与自己的境遇联系起来，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味绵长。 ★★（比较阅读题型）16．同样是秋莲，《红楼梦》里林黛玉对“留得残荷听雨声”情有独钟，而本诗作者有“莫放扁舟酒易空”的感慨，请简要分析两人寄寓的情感有何不同。（6分） （六）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺土两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。 【注】①主父：《汉书