9 枫树上的喜鹊（课件）统编版语文二年级下册

枫树上的喜鹊 作家名片：郭风（1917-2010），散文家、儿童文学家。 成就：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。 作者介绍 吉祥鸟——喜鹊 民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。今天我们来学习一篇和喜鹊有关的文章。 课文导入 1.学习生字，会读生词，流利的读课文。 2.通过课文内容，明白童话故事意义。 学习目标 试一试 女+马=妈 孝+攵=教 氵+可=河 忄+合=恰 生字积累 氵+王= 伞（ 姨（ ） 命（ ）妈（ ） 弟（ ）母（ ） 第（ ）每（ ） 打伞 小姨 命运 妈妈 兄弟 母亲 第几 每个 0 形近字 便 biàn pián 教 jiāo jiào 便利 便宜 教书 教育 0 多音字 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 0 把枫树比作太阳伞。 课文赏析 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 带感情读出作者的“喜爱”。 0 课文赏析 “喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，可以看出在“我”的心中，喜鹊和“我”很亲近。 你从这里体会到了什么？ 课文赏析 “极”写出了喜欢的程度，“我真是喜欢极了”喜欢的是六只小喜鹊。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船，到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 课文赏析 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。 小喜鹊长得快，“我”非常高兴。 课文赏析 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 一会儿 一会儿 一会儿 排比修辞手法。 课文赏析 　　运用了拟人的修辞手法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日出。 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 课文赏析 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案（àn）：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 表现了作者对动物的热爱和对生命的尊重。 0 课文赏析 课文写“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对小动物、对童话世界的喜爱。 主旨归纳 喜欢——（ ） 常常——（ ） 上升——（ ） 美丽——（ ） 写出下列词语的反义词。 课后练习 照样子，填一填。 例：(学)拼音 (　　　)游戏　　　　(　　　)歌 例：(快乐)地回答 (　　　)地回答　 (　　　)地回答 例：(绿色)的太阳伞 (　　　)的太阳伞　 (　　 　 )的太阳伞 课后练习 感谢聆听 $$