第三单元 12 与朱元思书（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年八年级语文上册（统编版）广东

原创新课堂 语文八年级上册人教版 12.与朱元思书 课内文言文阅读>>>>> 一、词语理解，全文翻译 1解释文中加点字词，并翻译全文。 风烟俱()净( ),天山共( )色。从() 流飘荡，任意 东西( )。自富阳至桐庐一百许( )里，奇山异水，天下独绝( 水皆缥碧( ),千丈见底。 游鱼 细石，直视 无碍。急湍甚( )箭， 猛浪若奔( 夹岸高山，皆生寒树( ),负()势竞( )上( ）, 互相轩邈( ),争高直( )指，千百成峰。泉水激石，泠泠( 作响；好鸟( )相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转( )不穷( ),猿则百叫 无绝( )。鸢飞戾( )天者，望峰息( )心；经纶( )世务者，窥( 谷忘反( )。横柯( )上( )蔽( ),在昼( )犹昏：疏( 条交( )映( ）,有时见日。 D D 二、内容理解 3.内容理解填空（简答）题。 ()文中运用夸张、比喻的手法，写江水奔涌的气势，意在突出水流湍 急的动态美的句子是：急湍甚箭 猛浪若奔 (2)在结构上总领全文的一句是：奇山异水，天下独绝。 (3)(原创题)在《与朱元思书》中赋予静止的山以奋发向上的无穷的生 命力的句子是：负势竞上，互相轩邈 ，争高直指，千百成峰 (4)吴均在《与朱元思书》中用拟人手法描写山峦向高远处伸展的句子 负势竞上 宜相纤邈 是： 夏头享春江的奇山异水，作者发出了自貔骚缪者用 代表热衷于功名利禄的人，“ ”代表忙于政务的人，这些人看 到富春江奇异的景色以后分别会“ 966 望峰息心 窥谷忘反 (6)“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用了什么写法？有 何作用？ 示例一：运用了以动写静的写法，这样写使静止的景物富有动感，更 能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感。 示例二：用比拟的手法，描写出富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄奇美 景，突出山之奇。 (T作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水的？“异”表现在哪里？“奇” 表现在哪里？【教材习题变式题】 ①江水清澈之异：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。②江 流气势磅礴之异：急湍甚箭，猛浪若奔。③山峰高耸入云之奇：夹岸高山， 皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 (8)看到富春江的景色，作者因情而明志，发出了怎样的感慨？这些感 慨流露出作者怎样的思想感情？ 作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。 抒发了作者对世俗官场和追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出作者 热爱美好自然、淡泊名利、避世退隐的高洁志趣。 4.综合分析选择题。 ()(普宁市期中改编)下列对文章的分析和理解，不正确的一项是 (A) A.本文构思精巧，在写景上先“水”后“山”，详写“水”，略写“山”， 由近及远，逐层展开对山水美景的描绘。 B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点， 然后分别具体描绘异水和奇山。 C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。