能力评价13 植物生命活动的调节(第2讲)（Word练习）-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅰ 新高考）

色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 能力评价植物生命活动的调节（第2讲） )A级一综合融会练 1.(2023·广州模拟)20世纪80年代发现一种拟南芥的突变体，其花序发育为针状形 态，称为pin突变体。研究发现.植物所特有的PIN蛋白家族是最为重要的生长素输出裁体. 生长素在细胞之间的极性运输正是受控干PIN蛋白家族在细胞膜上的极性分布模式。PIN蛋 白家族已发现8个成员，在植物细胞中的定位与作用各不相同。下列有关说法，不正确的是 () A.植物体内生长素的极性运输特性决定了生长素浓度的差异分布 B.生长素的极性运输需要能量、对温度敏感、随植物年龄增加而变化 C.用生长素运输抑制剂处理拟南芥发育中的胚可能导致根无法正常形成 D.植物生长素对植物生长的调节功能体现了生态系统中化学信息的作用 解析：选D生长素的极性运输是指由形态学上端向形态学下端运输，显然该特性决定 了生长素浓度的差异分布，A正确：生长素的极性运输为主动运输，需要消耗细胞呼吸过程 中产生的能量，而细胞呼吸受温度的影响，且会随着植物年龄的增长而有变化，B正确：用 生长素运输抑制剂处理拟南芥会导致根尖的生长素无法完成极性运输，进而影响根的形成， 据此可推测.用生长素抑制剂处理拟南芥发育中的胚可能导致根无法正常形成.C正确：植 物生长素是生物体自身的信息分子，不属干生态系统中的化学信息，D错误。 2.某小组开展“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验研究.下列关干 这个实验的叙述不正确的是() A.预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的对照组 B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多根插条 C.浸泡法适用干较低浓度溶液及空气湿度较高，遮阴环境 D.用不同浓度的生长素溶液处理插条，生根数量可能相同 解析：选A在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，这样才能大致确定促进生根 和抑制生根的浓度范围，在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理 组之间形成相互对照，A错误。 3.为研究生长素促进某植物果实发育的最适浓度，研究小组用1AA进行了相关实验 实验处理及结果如下表所示。下列分析错误的是() 项目 对照组 不同浓度的IAA 浓度/ppm 0 600 700 800 900 平均株产量/kg 372 521 590 535 410 平均单果重/g 186 251 270 252 248 A.实验结果表明.不同浓度的1AA均能提高该植物的结果率 B.实验结果表明.不同浓度的IAA均能促进该植物果实发育 C.实验结果表明.不同浓度的AA对该植物结果率和果实发育促进作用可能相同 D.由实验结果可知，IAA促进该植物果实发育的最适浓度在600ppm~800ppm之 独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXK.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 间 解析：选A表格数据显示，不同浓度的IAA都可以促进平均株产量和平均单果重的增 加，说明不同浓度的IAA均能促进该植物果实发育，但是不能说明不同浓度的IAA都能提高 该植物的结果率(900ppm时果实数显著减少)，A错误。 4.茶树常采用杆插繁殖。某研究小组为探究不同浓度三十烷醇一种 平均生根数/条 植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响进行了一组预实验，结果如图所 52.0 45.5 示。下列叙述正确的是() 185 23.0152 A.本实验的自变量是三十烷醇的浓度，实验中设有空白对照 121520 浓度/ppm B.实验结果显示，浓度为15ppm的三十烷醇对茶树插条生根具 三十烷醇处理对茶 树插条生根的影响 有抑制作用 C.若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，在8~12ppm的浓度范围增设 实验组即可 D。用三十烷醇处理茶树插条可采用浸泡法或沾燕法，二者相比.浸泡法所用溶液浓度 高，所需处理时间长 解析：选A由题图可知.与空白对照组比较.浓度为15ppm的三十烷醇对茶树插条 生根具有促进作用，B错误：若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，需要在8~ 15pm的浓度范围增设实验组，C错误：用三十烷醇处理茶树插条可采用浸泡法或沾藏法， 二者相比，浸泡法所用溶液浓度低，所需处理时间长，D错误。 5.某生物兴趣小组为了探究生长素的作用部位及运输方向，用若干置干黑暗中的玉米 胚芽鞘进行了以下两个实验：①将一部分胚芽鞘用黑色碳素笔从尖端画一条直线至最下端， 如图1所示，培养2~3天后观察a、b段直线颜色的深浅（注：胚芽鞘长度变化引起颜色深 浅变化)：②将一部分胚芽鞘去除尖端2mm,在其上端放置一块含生长素的琼脂块.在其下 端放置空白琼脂块，如图2所示。下列分析错误的是() 线 图1 图2 A.每组实验均需