提要20：选择性必修下册第3课第4课-2024年高考语文课内古诗文重点提要（统编版）

提要20：选择性必修下册第3课第4课 《蜀道难》《蜀相》《望海潮(东南形胜)》《扬州慢(淮左名都)》 一、蜀道难 一、探究题 1．下列对课文内容的分析和理解，正确的一项是(　　) A．诗人把实写、虚写和想象、夸张结合起来刻画山的高险，突出了蜀道之难。 B．李白擅长写乐府体裁，是因为乐府格律较严，也比较讲究韵律，能体现高超的艺术手法。 C．诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了悲凉的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。 D．诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般的驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了现实主义色彩。 2、诗的第1段分几层叙述了蜀道的悠久历史？引用五丁开山的传说有什么作用？ 3、与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”，请结合诗句内容谈谈诗人运用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻。完成下表。 手法 内容 效果 大胆夸张 虚写衬托 神话传说 借景抒情 摹写动作、神情 4、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，这几句描写是如何体现“动静结合”手法的？ 答：________________________________________________ 5、李白诗歌洋溢着浪漫主义色彩，这与他善用夸张手法分不开。李白的诗歌善用夸张手法，形成了“李氏夸张”的不同类型。有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张、客观事物夸张、主观情感夸张等。请看下面运用夸张的诗句属于哪种类型？ (1)蜀道之难，难于上青天。(《蜀道难》)_____________ (2)白发三千丈，缘愁似个长。(《秋浦歌》) _____________ (3)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(《蜀道难》) _____________ (4)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(《早发白帝城》) _____________ (5)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(《蜀道难》) _____________ (6)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(《赠汪伦》) _____________ 1．下列对课文内容的分析和理解，正确的一项是(　　) A．诗人把实写、虚写和想象、夸张结合起来刻画山的高险，突出了蜀道之难。 B．李白擅长写乐府体裁，是因为乐府格律较严，也比较讲究韵律，能体现高超的艺术手法。 C．诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了悲凉的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。 D．诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般的驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了现实主义色彩。 答案　A 解析　B项，强加因果，且乐府格律是较宽松的。C项，“悲凉的基调”错误，应是“奠定了雄浑的基调”。D项，“现实主义色彩”错误，应是“浪漫主义色彩”。 2、诗的第1段分几层叙述了蜀道的悠久历史？引用五丁开山的传说有什么作用？ 答：________________________________________________ 答案　(1)分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，以寓高山阻隔之意；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，以寓山高无人行之意；第三层叙述蜀道来由。 (2)作用：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力；为诗歌增添了神秘色彩，引人入胜。 3、与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”，请结合诗句内容谈谈诗人运用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻。完成下表。 手法 内容 效果 大胆夸张 虚写衬托 神话传说 借景抒情 摹写动作、神情 答案　 手法 内容 效果 大胆夸张 连峰去天不盈尺/枯松倒挂倚绝壁 极言山高壁险 虚写衬托 黄鹤之飞尚不得过/猿猱欲度愁攀援 衬托人行走难上加难 神话传说 地崩山摧壮士死/上有六龙回日之高标 写历史上蜀道不可逾越的险阻，增添神秘浪漫色彩 借景抒情 但见悲鸟号古木/又闻子规啼夜月 渲染羁旅之愁和蜀道苍凉气氛 摹写动作、神情 扪参历井仰胁息/以手抚膺坐长叹 凸显危困之状如在眼前 4、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，这几句描写是如何体现“动静结合”手法的？ 答：________________________________________________ 答案　先静后动，动静结合。前两句写静景：山峦起伏，连峰接天，枯松倒挂，绝处逢生。后两