第1课 《沁园春·长沙》（教案+练习）-【备课优选】2023-2024学年高一语文上学期课件+教案+练习（统编版必修上册）

《沁园春.长沙》同步练习 课内知识检测+课外延伸阅读+参考答案详解 基础过关练 一、课内知识检测(10分) 1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是(　　)。(2分) A.上阕(què)　　　空白(kōnɡ) 僧侣(lǚ)　 沁人心脾(qìn) B.遒劲(qiú) 峥嵘(zhēnɡ rónɡ) 看护(kàn) 百舸争流(kě) C.重阳(chónɡ) 碣石(jié) 中伤(zhònɡ) 浪遏飞舟(è) D.逶迤(wēi yí) 气魄(pò) 尽管(jìn) 稠人广众(chóu) 2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)。(2分) A.漫江碧透　　　轻歌慢舞 火势蔓延 漫无边际 B.苛政如虎 百舸争流 道路坎坷 沉疴痼疾 C.苍茫大地 苍海桑田 天下苍生 满目疮痍 D.鱼翔浅底 安祥自在 材料翔实 吉祥如意 3.上阕“看万山红遍”以下各句,下阕“恰同学少年”以下各句,都是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”有怎样的艺术效果?(3分) 答:      4.这首词塑造了青年毛泽东什么样的形象?(3分) 答:      二、类文阅读(20分) (一)阅读下面的词,完成后面的题目。(10分) 浪淘沙·北戴河 毛泽东 　　大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边? 往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。 5.联想与想象是诗词的两只翅膀,作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景,联想到了什么?(4分) 答:      6.词中描写了一幅什么样的景象?“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?”倾注了词人怎样的情感?(6分) 答:      (二)阅读下面的词,完成后面的题目。(10分) 水调歌头·重上井冈山 毛泽东 久有凌云志,重上井冈山。千里来寻故地,旧貌变新颜。到处莺歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。过了黄洋界,险处不须看。 风雷动,旌旗奋,是人寰。三十八年过去,弹指一挥间。可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。世上无难事,只要肯登攀。 7.概括本词写景的特点。(4分) 答:      8.“过了黄洋界,险处不须看”抒发了作者怎样的感情?(6分) 答:      拓展提升练 三、联文阅读(10分) 比较阅读陈子昂的《登幽州台歌》,完成后面的题目。 登幽州台歌 [唐] 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下! 9.《沁园春·长沙》中的“怅”与《登幽州台歌》的“怆”,有什么不同?(4分) 答:      10.《沁园春·长沙》与《登幽州台歌》在抒发抒情方面有什么不同?(6分) 答:  【参考答案】 1.【答案】　C 【解析】A“空”读“kònɡ”;B“看”读“kān”,“舸”读“ɡě”;D“尽”读“jǐn”。 2.【答案】　B 【解析】A“轻歌慢舞”中的“慢”应为“曼”;C“苍海桑田”中的“苍”应为“沧”;D“安祥自在”中的“祥”应为“详”。 3.【答案】　词人运用铺陈、排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论营造了充足的背景气氛。 【解析】“赋”往往使用铺陈、排比的手法,直接抒情、叙事。在这首词中,这两组排比语句,还具有营造气势、为下文铺垫的作用。 4. 【答案】　这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、“粪土当年万户侯”的青年英雄形象。 【解析】解答此题可以采用“摘引法”,从词中找出能体现词人形象特点的语句,然后加以概括。 5.【答案】联想到一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。 【解析】　解答此题应根据词中的设问句“知向谁边?”与时间跨度句“往事越千年”两句来寻找答题区间,然后再将词中原句用合理的语言表述出来。 6. 【答案】概括描写了壮阔的海景,倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。 【解析】解答第一问应抓住几组关键意象“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析其特点,解答第二问还应结合词人一贯的创作风格去分析其情感。 7.【答案】词人抓住“故地”的“新颜”,描绘了一幅欢快而充满生机的画面。 8.【答案】抒发了词人自信、豪迈、乐观的壮阔情怀,充满了对革命事业必胜的信念。 9.【答案】前者是为天下苍生而惆怅,后者是为自己个人命运而怆然,境界格局不一样。 10.【答案】①抒情主体不同:《登幽州台歌》是传统士大夫,《沁园春·长沙》是革命青年。②抒情方式不同:《登幽州台歌》是直接抒情,《沁园春·长沙》是借景抒情和直接抒情相结合。③抒发的情感不同:《登幽州台歌》是惆怅、孤独、悲凉;《沁园春·长沙》是昂扬、豪迈,充满豪情壮志。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 $$ 《沁园春·长沙》教案