第四课 探索认识的奥秘 复习课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》 第四课 探索认识的奥秘练习课 体系构建 人的认识从何而来 认识与实践 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 认识的内涵与反映形式 实践的基本形式 实践的特点 网络构建 真理是 客观的 真理是 具体的 有条件的 追求真 理是一 个过程 定义 基本属性 客观性 (实践是检验认识真理性的唯一标准) 真理只有一个 真理面前人人平等 有条件的 具体的 真理与谬误 相伴而行 人不怕犯错误,要正确对待错误 一切以时间、地点、条件为转移 (实践活动具有社会性历史性) 反复性 无限性 上升性 (实践是动力:实践认识再实践再认识….) 在实践中追求 和发展真理 与时俱进,开拓创新, 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 辩证唯物主义认识论(精简版)总结 一、实践和认识辩证关系原理【重点掌握】 1.〖原理内容〗(1)实践是认识的基础(来源、动力、检验标准、目的),认识对实践具有反作用。 2.〖方法论〗:要求我们要坚持实践第一的观点,还要重视认识的反作用,用科学理论武装头脑指导实践。 二、真理的客观性、条件性和具体性原理【重点掌握】 1.〖原理内容〗:真理是客观的具体的有条件的。 2.〖方法论〗:要求我们做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3.真理和谬误往往相伴而行,犯错误并不可怕,可怕的是不能正确认识和改正错误 三、追求真理是一个过程【重点掌握】 1.〖原理内容〗:追求真理是一个过程,认识具有反复性、无限性和上升性。 2.〖方法论〗:要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 1.2023年7月27日凌晨,武汉大学天文学系王伟教授团队与中国科学院国家天文台合作的研究成果,发表于国际科学期刊《自然》,该研究揭示了黑洞喷流的复杂动力学特性。这进一步印证了( ) ①实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②只有实践才是检验认识正确与否的标准 ③认识是在主体和客体的相互作用中实现 ④对事物的正确认识需多次反复才能完成 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 2.毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”这说明真理( ) A.是有条件的 B.是具体的 C.具有客观性 D.源于间接经验 C 3.高效抗反转录病毒疗法是目前治疗艾滋病的主要方法,然而患者一旦停药,HIV病毒会迅速反弹。近期,我国科学家成功开发出脂肽病毒融合抑制剂LP-98,并对21只感染SHIV的恒河猴施以LP-98治疗。结果发现,LP-98能够有效治疗、预防SHIV,并且在部分恒河猴中实现了停药后的病毒稳定控制。这说明( ) ①真理和谬误往往都是相比较而存在的 ②实践是检验认识真理性的唯一标准 ③任何真理都有自己适用的条件和范围 ④认识在实践的基础上不断向前发展 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ D 4.动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法,过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明( ) ①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界 ②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 ③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用 ④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 1.【2021年全国乙卷】王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中,初云“又到江南岸”,圈去“到”字,注曰“不好”,改为“过”,复圈去而改为“入”,旋改为“满”……凡如是十字许,始定为“绿”,这从一个侧面表明: ①真理和谬误往往是相伴而行的 ②认识主体的知识和素质影响认识结果 ③认识是一个包含曲折性的前进上升过程 ④对同一个确定对象不能产生不同的认识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 由于受到知识结构、认识能力等各种因素的影响,对同一确定对象会产生不同认识,④错误。 王安石反复推敲,最终才定下“春风又绿江南岸”,反映出认识是一个包含曲折性的前进上升过程,也说明认识主体的知识和素质影响认识结果,②③正确。王安石的推敲过程并不是从谬误到真理的过程,①错误。 2.【2021年广东卷】图漫画《我该怎么走?!》(作者:陈景凯)给我们的哲学启迪是: ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 联系具有多样性和条件性,个别具体的认识是有条件的相对的,怎么走要根据自身实际情况来决定,不能盲目效仿别人,③④符合题意。 真理具有客观性,真理只