第6课 从隋唐盛世到五代十国（教学设计）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第6课从隋唐盛世到五代十国 教学设计教学目标 1.通过阅读史料，知道“大一统”思想的产生及发展过程。 2.结合教材，梳理隋唐至五代十国政权更迭的历史脉络了解镇割据局面出现的原 因及影响，理解“大一统”思想影响下国家统一的历史发展趋势。 3.通过研读史料，知道“大一统”思想在隋唐时期的实践，掌握隋场帝营建东都、 开凿运河和唐朝贞观之治、开元盛世、华夷一统等具体史实。 4.通过分析中国古代历史“大一统”思想的实践及发展，认识到统一是历史发展 的必然趋势。 教学重难点 重点：藩镇割据、唐朝的民族关系。 难点：“大一统”思想的含义及实践。 课前准备 1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 3.多媒体、粉笔、教科书。 新课导入 材料美国新清史的代表人物欧立德认为“中国”曾经从历史中消失，而实际 上在中华民国之前的中华大地上也确实没有一个以“中国”作为国号的王朝或政 权。由此带来的一个突出的问题即是在中华大地上曾经存在的众多王朝或政权谁 是“中国”，或者说谁代表着“中国”？这是一个不仅导致今天学术界争论不休的 问题，而且也是历史上众多占据中原地区的王朝或政权不惜以流血冲突为代价而 努力争夺的目标。而更有意思的是，尽管没有出现以“中国”为国号或简称“中 国”的王朝或政权存在，中华大地上的王朝或政权也更替频繁建立王朝或政权的 统治者也没有直接的族源关系，但多民族国家建构的历史进程不仅未曾中断，最 终建构完成的多民族国家却以“中国”为国号或简称。 一李元晖、李大龙：《“大一统”思想的形成与实践一多民族国家中国疆域的形 成和发展》，载《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 教师设问：造成上述状况的原因是什么？（参考答案：中华大地上的众多族群很 早就存在理想中的以“中国”为核心的“大一统”的“天下”观念) 教师讲述：纵横万里皆兄弟，一脉同胞古相属。以国家统一为福，以山河破碎为祸， 是中华民族千百年来从亲身经历中得出的价值观。中国古代的大一统不仅体现在 政治上、地理上，也反映在思想上。“大一统”思想源远流长，对多民族国家中国 的形成与发展有着十分重要的作用。在统一的条件下，中国古代创造了辉煌灿烂 的文明，今天，让我们循着“大一统”思想，一起走进盛世隋唐，感受古代文明盛 世之美。 【新课讲授】 【教师活动】 一、隋朝兴亡 1.隋朝建立和统一：581年，杨坚定都长安，建立隋朝：589年，杨广率军灭陈， 结束了南北长期分裂的局面。 i福 材料在南北朝后期，各族人民强烈要求统一，经济的发展也要求突破分裂 实现统一，而统一的条件也已成熟：士族衰落了、民族融合了、北强南弱的局面 形成了，统一成为历史发展的必然趋势，统一的实现只是个时间问题，但也不是 轻而易举的事。要实现统一，还要有一个杰出的领导人物。这个杰出人物必须顺 应历史的发展和时代的要求，充分利用已有的条件，带领人民去完成历史时代所 赋予的任务。 一施建中：《隋统一原因再探一兼论隋文帝平陈方略》 教师设问：依据材料概括隋朝完成统一的条件。 (参考答案：士族的衰落、民族的交融、北强南弱局面的形成、杨坚等历史人物 的作用) 教师引导学生分析：隋朝完成大一统，可以说是多种因素共同作用的结果。首先， 形成于东汉、极盛于魏晋的士族地主逐渐衰落；大大削弱了分裂割据势力，为统 一创造了有利条件。其次，魏晋南北朝时期的民族交融，消除了民族间的对抗情 绪，缓和了民族矛盾，削弱了分裂割据的趋势。再次，南北力量在政治、经济、 军事上发生变化，逐渐形成了南强北弱的局面，最后，长期的分裂动荡使各势力 集团的领导者们纷纷起了独占中原之心，近三百年的动乱，致使山河破碎，百姓 疾苦，他们渴望安定和平，可以说，“大一统”是民众与领导者们共同的诉求与 愿望。 【教师活动】隋朝的各项建设较多，规模宏大。通过教材找出隋朝取得了哪些重 大建设成就？ 2.重大建设 材料这种规模宏大的仓窖，在全国运河地区普遍设立，“储米栗，多者千万 石，少者亦不减数百万石”。 一王仲荦：《隋唐五代史》 【教师活动】通过阅读材料，说出材料中的“仓窖”涉及什么制度？有何影响？（参 考答案：制度：仓储制度。影响：备荒赈灾，促进国家的发展；为隋“大一统” 实践提供保障) (1)广设仓库：在长安、洛阳和地方广设的仓库，既包括供应朝廷粮食和物资 的仓库，又包括备水旱赈济而遍置于乡间的义仓。 (2)兴建洛阳城 材料从政治上看，洛阳便于对关东和江南地区的控制。…从经济上看， 当时关中物资不足以供应统一后隋中央政府机构的需求，早在开皇年间，关中一 遇荒年，文帝不得不率大小官员就食洛阳。 —朱绍侯、张海鹏、齐涛：《中国古代史》 【教师活动】隋炀帝为什么要营建东都洛阳？ 参考答案：政治上加强对关东和江南地区的控制，维护