第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（课件）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课程标准 1.通过史料研读，了解汉初“与民休息”政策，汉武帝实施推恩令、独尊儒术、盐铁官营、开疆拓土等举措，理解“文景之治”的意义；理解统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义，提高史料实证意识，涵养家国情怀。 2.通过史料研读，了解西汉末期社会矛盾及东汉外戚宦官专权和党锢之祸，认识两汉衰亡的原因，提升运用唯物史观分析问题、解决问题的能力。 3.通过合作探究，梳理和分析两汉文明成果，整体把握两汉文明在中华民族历史上的地位。培养对中华文明成就的认同感和自豪感，增强承担社会责任的动力与信心。 目录 CONTENTS 西汉的建立与“文景之治” 01 02 03 西汉的强盛 东汉的兴衰 04 两汉的文化 2015年南昌西汉海昏侯墓的考古发现震惊全国。海昏侯墓出土的一万余件（套）文物，具有极高的历史价值、科学价值和艺术价值。在所有文物中，最受学界关注、价值最高的文物无疑是出土的大量简牍。经过专家的初步释读，已经发现了《论语》《易经》《礼记》等多种儒家经典。除了儒家经典之外，还出土了与孔子故事有关的屏风。海昏侯墓中为何藏有大量的儒家经典？这与当时的社会政治有何关联？ 01 西汉的建立与“文景之治” 一、西汉的建立与“文景之治” 1.西汉的建立 （1）建立：公元前202年，刘邦立汉朝，定都长安。 （2）制度：①西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝； ②地方行政制度采取郡县与分封并行制，给汉王朝的统治和稳定下了隐患。 一、西汉的建立与“文景之治” 汉初为什么要推行郡国并行制？ 推行“郡国并行制”理由： 1.吸取秦亡教训 2.分封制深入人心 3.兑现在争夺天下时对臣将的承诺 韩信：“以天下城邑封功臣，何所不服？” 因功封王 因亲封王 天下之势，方病大瘇，一胫之大几如腰，一指之大几如股。 ——贾谊《汉书·贾谊传》 一、西汉的建立与“文景之治” 景帝即位后，用大臣晁错削藩之议，削减一些诸侯国的辖地。于是吴、楚、赵、胶西、胶东、济南、淄川七国于景帝三年(前154)以诛晁错、“清君侧”为借口发动叛乱，史称“吴楚七国之乱”。 此时西汉国势处于上升时期，社会秩序稳定，七国的分裂活动不得心。汉朝以太尉周亚夫率军平叛，不足三月，七国之乱即被镇压。景帝趁此机会，将王国任用官吏的权力收归朝廷，使诸侯王的势力受到很大削弱。 七国之乱 一、西汉的建立与“文景之治” 2.“文景之治” “汉兴，接秦之弊，丈从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。” 民生萧条、经济疲敝 ①尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”的政策。 ②减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 黄老之学是黄帝学派和老子学派的合称。黄帝的学说，修身，养生。老子的学说，治国，无为。黄老之学认为君主应无为而治，“省苛事，薄赋敛，毋夺民时，与民休息”，通过“无为”而达到“有为”。 （2）结果：经济得到明显恢复，社会稳定。 02 西汉的强盛 “推恩令” 推恩令：让诸侯王各分为若干国，使诸侯王的子孙依次分享封土，地尽为止，封土广大而子孙少的人，就虚建国号，待其子孙生后分封。 “内外朝制度” “中朝”：选用一些亲信侍从如尚书、常侍等组成宫中的决策班子，称为“中朝”或“内朝”。 “外朝”：外朝是指属于丞相、御史大夫和九卿所构成的官僚体制。 察举制 材料 察举制由地方政府的郡国守相向皇帝推荐各郡国能够担任官职的人才。汉武帝时孝廉一科为最重要。孝是指孝敬父母，廉是指清廉勤政。察举孝廉的标准有四条：一是德行高妙，志节清白；二是学通行修，熟知经书；三是明习法令，善于决狱；四是头脑清楚，才干出众。察举制举荐的范围也逐渐扩大到“布衣”平民。此外，考试是汉代察举制度的重要环节。被举者经考试后，由政府量才录用。随着考试制度不断发展和完善，到隋唐以后更发展成“科举制”。 特点：由地方向中央推荐，自下而上；重视道德品行、才能；儒学为主，儒、法并用；选官范围扩大；考试成为重要环节。 刺史制度 材料 “刺史”即剌举不法之人。（汉）武帝时称部刺史，全国划分为十三个部（州），每部（州）包括若千个郡。每年秋八月，刺史分部周行督察，年终返京奏报；其没有常设的办事机构，走到哪里便临时设“治所”或“所止理事处”。作为中央政府派遣的监察特使。其具体职责从一开始就有明文规定，即“六条问事”。对于郡国诸侯王的行为一经查出有违法之处，便可奏报皇帝；其不察小吏，专察大吏，不光举劾奏报，还可以贬退大吏。刺史受中夹御史中丞直接管辖，地位并不高。属下大夫，待遇也不丰厚，每年秩六百石，但刺史所监察的对象却远远高出自身的地位，以监察二千石的官吏（地位相当于郡守，即地方最高职位）。 思考：指出汉武帝时刺史的特点。