第三单元《课外古诗词诵读》课件（共79张PPT） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

课外古诗词诵读 (前四首) 《月夜忆舍弟》 杜甫 悲人怜己,天涯同戚 ——《长沙过贾谊宅》刘长卿 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯。 长沙过贾谊宅 刘长卿 (唐) 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯。 1、读准字音 qīng zhé huàn xié lián báo qī 吟读,感知音韵美 19 长沙过贾谊宅 刘长卿(唐) 三年/谪宦/此栖迟,万古/惟留/楚客悲。 秋草/独寻/人去后,寒林/空见/日斜时。 汉文/有道/恩犹薄,湘水/无情/吊岂知? 寂寂/江山/摇落处,怜君/何事/到天涯! 2、读准节奏 吟读,感知音韵美 诵读要求“四有” 眼中有景 心中有情 腑中有气 口中有物 20 译读,感知意境美 首联:三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 居留 谪宦——表明遭遇 封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官 “三年” “万古” “惟留”(对比) 奠定情感基调的字: 悲 ——悲愤 译读,感知意境美 颔联:秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 “秋草”“寒林”“人去”“日斜”等意象 渲染出故宅一片萧条凄冷的景象。 (借景抒情) “独”“空” 译读,感知意境美 颈联:汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。 “汉文有道恩犹薄”有何言外之意? “有道”的汉文帝,对贾谊尚且这样薄恩,那么,当时昏庸的唐代宗,对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。流露出诗人怀才不遇的悲愤。 以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉; 以“湘水无情”烘托贾谊、自己的痴心。 译读,感知意境美 尾联:寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯。 “怜君何事”者,先生正欲自诉到天涯之故也。 ——金圣叹《贯华堂选批才子诗》 “独醒空取笑,直道不容身。” ——刘长卿《负谪后登干越亭作》 设问 既指贾谊,与指自己 为什么 品读,品析艺术美 清金圣叹《金圣叹选批唐诗》:“一是久谪似贾谊,二是伤心感贾谊,三是乘秋寻贾谊,四是空林无贾谊。” 贾谊的人生已经成为一个经典的文化符号,意味着盛世与明君之下的怀才不遇,被后世的诗人们不断悼念,寻找超越时空的共鸣。类似的遭遇,使刘长卿怀古伤今,感慨万千,而吟咏出这怀古诗。 这首诗看似写古人古事,实际上着眼于今人今事,字里行间都有诗人的存在。 诗人将自己的身世际遇、悲戚之情融入景物、古人古事之中,带着读者和他一起沉思,意味深长。 表面是写对贾谊遭遇的悲愤,实际上的抒发自己怀才不遇的悲愤。 诗歌题材之一——咏史怀古诗 中国传统文学中最大的抒情主题,不是爱,不是死,而是怀古之情、兴亡之叹。 ——余秋雨 咏史怀古诗 主要是以历史事件、历史人物、历史古迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰或个人遭际、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。 咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材,借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。 怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象,引起感慨而抒发情怀抱负的诗。 “怀古(古人、古事、古迹)”是手段,“说今(抒己志)”是目的。理解此类诗的关键是找准古今的连接点。 历览古今通兴衰,观景知人论得失 人物 角度 贾谊 刘长卿 时代 西汉初,百废待兴 安史之乱前后,动荡不安 才情 政论家、文学家、思想家 “西汉鸿文”(鲁迅) 贾生才调世无伦 五言长城 “其得意处,子美之匹亚。”(张戒) 盛唐气象转入大历诗风的津梁 理想 经邦济世,强国拯民 许身稷契,志在匡国 性情 直言进谏、锐意改革 刚而犯上 结果 抑郁不得志,英年早逝 两遭迁谪,16年戴罪, 30多年间漂泊40个州,冤屈一生 寻找两人的连接点(共鸣点) 每一个落魄文人心里都住着一个贾谊 篇目 临古地 思古人 忆其事 抒己志 《长沙过贾谊宅》 贾谊宅 贾谊 谪宦长沙 怀才不遇的感伤 诗歌 临古地 思古人 忆其事 抒己志 《登幽州台歌》 《泊秦淮》 《贾生》 幽州台 燕昭王 黄金台招贤 叹己怀才不遇悲愤 遗世独立 秦淮河 歌女 唱《后庭花》 借古讽今 对统治者的批判和讽刺 贾谊 文帝不问苍生问鬼神 讽刺统治者荒于政事,不顾民生,叹己怀才不遇 教材咏史怀古诗迁移 咏史怀古诗特点 (1)标志:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 (2)内容:国家——国运衰微,统治者——荒淫奢侈,名地——昔盛今衰,古人——壮志难酬,忧国伤时,孤寂失意。 (3)结构:临古地(读古书)—思古人—忆其事—抒己志 (4)表现手法:用典,今昔对比,借景抒情,借古讽今,即事议论 (5)风格:或雄浑壮阔,或含蓄沉郁 咏史怀古诗中的常见意象 一、临古地 (历史网红地打卡) 1、前代的都