第四单元 自然界的水【新课标·素养提升】(内文)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册化学同步课件PPT（人教版）

化 学 教与学 学导练 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版（内文） 第四单元　自然界的水 【新课标·素养提升】 1. （科学探究与实践）图4－X－1是电解水实验的改进装置，下列有关说法错误的是（　D　） 图4－X－1 D 固定住一支注射器，向外拉动另一 支注射器活塞，松开手后，活塞能恢复 原位，说明装置气密性良好 B. U形管中加入的可以是稀硫酸钠溶液 C. 实验时正、负两极产生气体的体积比约为1 ∶2 D. 正极产生的气体能燃烧 2. （化学观念）钼（Mo）是组成眼睛虹膜的元素之一，虹膜可调节瞳孔大小，控制进入眼球内的光线。Na2MoO4是Mo元素的重要化合物，其中Mo元素的化合价为（　C　） A. ＋4 B. ＋5 C. ＋6 D. ＋7 C 3. （科学态度与责任）从中药中提取的calebinA（C21H20O7）可用于治疗阿尔茨海默病。下列关于calebinA的说法不正确的是（　D　） A. calebinA的相对分子质量为384 B. 1个calebinA分子是由48个原子构成的 C. calebinA由碳、氢、氧三种元素组成 D. calebinA中氧元素的质量分数最小 D 4. （科学探究与实践）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。 【提出问题】水是由什么组成的？ 【查阅资料】通过点燃氢气和电解水的实验方法均可证明水的组成。 【经典回顾】（1）1783年，拉瓦锡利用如图4－X－2甲所示装置探究水的组成。往A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成一种黑色固体四氧化三铁和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终拉瓦锡证明了水的组成。 图4－X－2 ①将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去 　水蒸气　　； ②将B装置收集到的“可燃空气”在氧气中点燃，生成了水。“可燃空气”是一种气体单质，其名称为氢气。写出水蒸气与灼热的铁反应的文字表达式： 　铁＋水 四氧化三铁＋氢气　⁠。 水蒸气 铁＋水 四氧化三铁＋氢气　 （2）1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验。现有某兴趣小组的同学设计了如图4－X－2乙所示实验来探究水的组成。 图4－X－2 【实验步骤】①先用大注射器抽取一定量的硫酸钠溶液，从A中的圆孔注入；②用两个橡胶帽塞住右边两个出气口，用带针头的小注射器分别在出气口1和出气口2处抽气，液面上升，直至水充满正负两极；③接通电源，待C中气体体积达到最大刻度时，关闭电源，仔细观察实验装置中的现象；④分别用带针头的注射器抽取气体并检验。 【交流与反思】（3）步骤①，在水中加入硫酸钠溶液的作用是 　增强导电性　⁠。 （4）步骤②的目的是 　排尽空气，以防止检验时发生爆炸　⁠。 （5）步骤③中的现象：两极上均有气泡出现，B、C两电极上产生的气体体积比约为 　1 ∶2　⁠，并且A中液面 　上升　⁠（填“上升”或“下降”）。 增强导电性　 排尽空气，以防止检验时发生 爆炸　 1 ∶2　 上升　 （6）步骤④中检验C中气体的方法是 　用燃着的木条放于出气口，若气体被点燃，产生淡蓝色火焰，则该气体是氢气　⁠。 【总结交流】以上实验都可以得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 用燃着的木条放 于出气口，若气体被点燃，产生淡蓝色火焰，则该气体 是氢气　 谢 谢！ $$