第二单元_第08课时_加减混合（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第8课时 加减混合 小学数学·二年级（上）·RJ 2.使学生掌握用竖式计算加减混合的方法和简便写法。 1.由实际情境中引出加减混合的计算顺序，经历自主探究加减混合和有括号的运算顺序的过程。 3. 进一步提高学生的计算能力，培养数感。 学习目标 2 掌握加减混合竖式的计算方法及简便写法。 能运用加减混合解决生活中的实际问题。 在解决问题的过程中，提高运算能力。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 温故知新：列竖式计算下列各题。说说你是怎么计算的。 39+23+16= 3 9 2 3 1 6 + 8 7 1 78 65−18−29= 18 6 5 1 8 − 7 4 . − 2 9 8 1 . 课前引入 观看下面西游记中偷吃人参果的视频，说说你获得哪些数学信息？ 课前引入 原来有28个人参果，两小童吃了2个，孙悟空、猪八戒、沙和尚共吃了3个，为什么只有22个了呢？ 你会列式解答吗？ 是不是你 把人参果 偷走了？ 大圣，是人参果自己钻进了土里...... 课前引入 按照从左往右的顺序进行计算； 列竖式计算时可以列两个竖式计算， 也可以列一个竖式计算； 连减可以用被减数减去两个数的和。 一起来梳理一下笔算连加、连减的知识吧！ 课前引入 不带括号的加减混合运算的计算方法 学习任务一 解决这个问题需要哪些信息？怎么列式？ 47 车上原来有的人数 下来的人数 又上去的人数 15 18 － 车上剩下的人数 + 车上现在有的人数 一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人下车，又有18人上车。现在车上有多少人? 探求新知 像这样有加法也有减法的运算，叫做加减混合运算。 47 – 15+18= ① ② 想：怎么计算？ 要先算47 – 15，再用得数加18。 一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人下车，又有18人上车。现在车上有多少人? 探求新知 47 – 15+18 = 方法一：分步计算 4 7 3 2 - 1 5 +1 8 3 2 5 0 1 方法二：简便写法 4 7 - 1 5 3 2 + 1 8 5 0 1 50（人） 一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人下车，又有18人上车。现在车上有多少人? 探求新知 还有不同的列式方法吗？ 47＋18－15＝ 18－15＋47＝ 答：现在车上有50人。 50（人） 50（人） 一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人下车，又有18人上车。现在车上有多少人? 探求新知 一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人下车，又有18人上车。现在车上有多少人? 47-15+18= 50（人） 这道题和上节课学习的连加、连减有什么不同？ 计算这样的加减混合式题，要从左往右按顺序依次计算。 列竖式时，将两个竖式连起来写更简便。 计算时一定要看清“＋”、“－”符号。 探求新知 含有小括号的加减混合运算的计算方法 学习任务二 72 – ( 47 + 16 ) 读作：72减去47与16的和。 小括号可以改变运算顺序。 这个算式怎样读？ 小括号有什么作用？ 探求新知 72-(47+16)= 9 ① ② 想：怎么计算？ 6 3 4 7 ＋ 1 6 6 3 9 － 7 2 1 小结：有小括号，先算小括号里面的，再算小括号外面的。 在写竖式时 相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位,不够减时要退位。 探求新知 有简便写法吗？ 72 - ( 47+16 )= 9 6 3 4 7 ＋ 1 6 6 3 9 － 7 2 1 由于运算中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能把两个竖式简写成一个竖式的形式。 . 探求新知 观察比较 总结方法 学习任务三 47－15＋18＝50（人） 在计算加减混合式题时，要注意什么？ 加减混合运算要按照从左往右的顺序进行计算，有小括号的，先算小括号里的。 达标练习 教材第28页“做一做”下方第1题 1 56+34−20= 5 6 3 4 + 0 9 1 70 78−24+39= − 2 0 0 7 7 8 2 4 − 4 5 + 3 9 3 9 1 93 小试牛刀 2 32+（55－46）= 5 5 － 4 6 9 . 9 + 3 2 1 1 4 41 86－（13+42）= 1 3 + 4 2 5 5 8 6 － 5 5 1 3 31 教材第28页“做一做”下方第2题 小试牛刀 3 果园原来有38棵苹果树，25棵梨树，农名伯伯又栽了19棵果树。现在果园一共有多少棵果树？