写作《语言要连贯》课件（共21页）2023-2024学年统编版语文八年级上册

单元写作语言要连贯 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女 孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花 的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声： “卖杨梅一”，声音娇娇的。 她们的声音使得昆 明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有 一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火 炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽 红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨 梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭 梅。 1、前后话题统一。 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡 漾到脚边，又缓缓地退回去。水里小小的鱼儿， 还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍 着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 读起来感觉 很不连贯？ 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到 脚边，又缓缓地退回去。像慈母拍着将睡去的 婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里小小的鱼 儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。 2、有合理的顺序 我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放 弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一 定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。 我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么 样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这 样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的 是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之， 宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事， 或无事 3、衔接过渡自然。 恰当使用关联词、提示语或过渡句。 八年级滚动快速片段写作训练 小组 雄鹰组1 青春组3 书香组5 倾听组2 奇思组4 激勇组6 写作内容 端午节 中秋节 国庆节 写作中心 前后连贯 描写节日场面 写出人物心理感受 前后话题统一。 围绕一个话题的句子，应该有合理的顺序 作方法 注意句子间的衔接过渡。适当运用关联词、 提示语或过渡句。 写作目标 1.学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。 2.学会在段落中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语 句连贯。 3.学会围绕中心安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。 4.养成仔细观察、善于辨别、勤于思考的习惯，努力提高写 作水平。 思维导图 ◆围绕一个话题 认真审题确定中心 衔 ◆使用过渡句 列好提纲 语言 安排顺序 ◆补充关联词 要连贯 自然 ◆使用提示语 写作训练一：内容一致一保持话题的相对统一。 修改画线句子，使整段话阐述对象一致。 他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾 读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父 亲送他到欧洲留学时刚满18岁。他的学问正是在这种新 日冲突、中西融合的文化背景下造成的。 刚满18岁时被他父亲送到欧洲留学。 写作训练二：有序表达一保持一种顺序贯穿始终。 思有路、语有脉，表达一个意思总得按照一定的顺 序，这样才会脉络分明、语气贯通，不跳脱、不紊乱。 或以空间为序，或以时间为序，或以事情发展为序，或 以主次轻重为序，或以人们认识事物的规律为序，由表 及里、由浅入深、由感性认识到理性认识，等等。 下图描绘了整本书思维导图式笔记的作用，请根据 这个图撰写一段文字介绍。要求：内容完整，语言连 贯，不超过100字。 建立整 促进理解 体认知 产生连接 关键词 促进创新 整本书思 维导图式 新知识 笔记的 建立知识架构 促进意义学习 融人 作用 已有知识 颜色 加深记忆和理解 有效刺激大脑 图像 线条