第10课《精神的三间小屋》（分层练习）-九年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第10课 精神的三间小屋 分层练习 1．下列词语中有错别字的一项是 (　　) A．疆域 弛骋 挟持 无师自通 B．蔑视 惊骇 游弋 形销骨立 C．要诀 积攒 栖息 李代桃僵 D．效仿 污浊 灰烬 不知所措 2．下列句中加点词语使用不正确的一项是(　　) A．小王的男中音和老张的手风琴伴奏相得益彰，极富艺术感染力。 B．他们两人一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。 C．与中秋节前眼花缭乱的月饼展销相比，中秋节过后，林林总总的月饼似乎瞬间就消失了。 D．他那么出色，我和他相比真是自惭形秽。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（　　） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。” ⑥某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④② 4．下列有关文学常识的表述，错误的一项是 A．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》是一篇演讲词，作者，梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。 B．《我爱这土地》一诗用“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿歌喉，接着写歌唱的内容，并用生前深情歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后代以诗人自身形象，间接抒情，突出诗人那颗真挚爱国之情。 C．《你是人间的四月天》诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无丝毫雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境纯净，在华丽的修饰中，更见清新自然的感情流露。 D．《精神的三间小屋》，作者毕淑敏，台湾第十七届联合报文学奖的获奖者，著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》等。 5．下列对课文的分析有误的一项是（　　） A．课文开头两段引用“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言及“宰相肚里能撑船”的中国古话，都从时间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界。 B．作者认为无论一生遭受多少困厄欺诈，都应相信人类的光明大于暗影，“第一间小屋”中应该给爱留下足够的容量。 C．作者认为要使事业这间小屋坚固优雅，就要认真规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。 D．文中大量运用比喻、对比等修辞手法，使语言生动形象，浅显易懂，对比鲜明，一目了然。 6．给下列句子排序最恰当的一项是（　　） ①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。 ②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。 ③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。 ④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。 ⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。 ⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。 A．③⑤④①②⑥　　　B．④⑤③①②⑥ C．⑥⑤③④②①　　　D．⑥⑤③④①② 7．班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：　 　 8．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，　 　。 （2022·上海闵行初三九月月考）课内阅读，回答下列问题。 精神的三间小屋（节选） ①有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。 ②第一间，盛着我们的爱和恨。 ③对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，