9《从百草园到三味书屋》教学课件-2023-2024学年七年级语文上册统编版

从百草园到三味书屋 鲁 迅 精品实用高效课件 有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心……今天，让我们走进鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，去体会这位文学大师从童年到少年的一段成长历程。 导入新课 鲁迅(1881-1936)，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶 级文学家，思想家和革命家，中国现 代文学的奠基人。 1918年5月他以“鲁迅”这一笔名 发表了第一篇白话小说《狂人日记》。 作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故 事新编》，散文集《朝花夕拾》，散 文诗集《野草》，杂文集《坟》《二 心集》《且介亭文集》《而已集》等。 作者简介 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集， 原名《旧事重提》。收入1926年创作 的回忆性散文10篇：《从百草园到三 味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤 野先生》《狗·猫·鼠》《二十四孝 图》《五猖会》《无常》《父亲的病》 《琐记》《范爱农》。这本散文集以 一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会 风貌。朝花夕拾意思是早上掉落的花， 傍晚的时候捡起。比喻重拾往事，旧 事重提。 文学常识 ①确凿(záo)：确实。 ②攒(cuán)：凑在一块儿。　　　 ③敛(liǎn)：收拢。 ④人迹罕至：少有人来。罕，稀少。 ⑤人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。沸，水开。 ⑥拗(ǎo)：弯曲，弯转。 ⑦倜傥(tì tǎng)：洒脱，不拘束。 读音释义 从课文的题目看，你认为课文的材料是按什么顺序安排的？应该分为哪几部分？ 空间顺序。 第一部分(1-8)：回忆百草园的有趣生活。 第二部分(9-24)： 回忆在三味书屋读书的经历。 整体把握 ①乐景(优美的景物)； ②乐闻(美女蛇故事)； ③乐事(雪地里捕鸟)。 整体把握 百草园的有趣生活体现在哪些方面？ 精品实用高效课件 在第二部分，作者选取了几个片断，真实而生动地再现了旧时私塾教育的若干侧面。请分别把它们找出来。 ①提问“怪哉”一虫的事。 ②学习生活，正午习字，晚上对课。 ③园中寻乐被批评。 ④师生读书的场面。 ⑤写学生的做戏和画画儿。 整体把握 精品实用高效课件 作为散文，要有文眼贯穿其中，你认为第一部分的文眼是什么？ “但那时却是我的乐园。” 这句话画龙点睛，总领了百草园部分的内容。 合作探究 第一部分(1-8) 朗读第2段，给此段加一个小标题。 五彩缤纷的乐园。 合作探究 “不必说”之后写了百草园的哪些美好景物？它们各有什么特点？它们的共性是什么？“也不必说”之后写了什么景物？它们的特点和共性又是什么？ “不必说”之后写了百草园里的菜畦、石井栏、皂荚树、桑树。它们的特点是分别碧绿、光滑、高大、紫红。它们的共性是静态； “也不必说”之后写了百草园里的鸣蝉、黄蜂、叫天子。它们的特点分别是长吟、肥胖、轻捷。共性是动态。 合作探究 短短的泥墙跟一带，又有什么景物？景物的特点是什么？ 短短的泥墙跟一带，有油蛉、蟋蟀、 蜈蚣、斑蝥、何首乌藤、木莲藤、木莲 果、何首乌根、覆盆子这些景物。 景物的特点分别是低唱、弹琴、拍、 喷、缠络、像莲房、臃肿、像小球、又 酸又甜。 合作探究 “单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，这句话有何作用？请从内容和结构两方面回答。 内容上，强调百草园里的趣味之多； 结构上，起承上启下的作用。 合作探究 作者是从哪些角度写百草园的景物的？ 视觉（好看的）：碧绿的菜畦，光滑 的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹， 肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子； 听觉（好听的）：鸣蝉在树叶里长吟， 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴； 触觉（好玩的）：用手指按住它的脊 梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾 的斑蝥；可以拔起来的何首乌的臃肿的根； 味觉（好吃的）：有又酸又甜的覆盆 子，有桑椹。 合作探究 高大的皂荚树 紫红的桑葚 光滑的石井栏 碧绿的菜畦 轻捷的叫天子直窜向云霄 肥胖的黄蜂伏在菜花上 鸣蝉在树叶里长吟 蜈蚣 斑蝥 蟋蟀 油蛉 木莲 覆盆子 何首乌根 何首乌 第2段的景物描写层次鲜明，作者是按照什么顺序写的？ （1）“不必说”侧重于事物的静态描写，其描写顺序是由低到高。 （2）“也不必说”侧重于事物的动态描写，其描写顺序是由高到低。 （3）这两个“不必说”是对百草园的整体描写，“单是”则是局部描写。 合作探究 精品实用高效课件 “肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”“伏”和“窜”各有什么表达效果？ “伏”既写出了黄蜂体形的“肥胖”，又写出它娇憨可爱的形象； “窜”简洁