2.1 创新改变生活 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

第二课 创新驱动发展 2.1 创新改变生活 核心素养目标 政治认同 1、了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就 2、理解全面深化改革的必要性和措施，理解共享发展成果的措施和意义。 责任意识： 1、关心改革，树立改革精神， 2、自觉为实现共同富裕实现贡献力量。 教学重点：全面深化改革的原因和措施 教学难点：共享发展成果的原因和措施 1.怎样正确认识创新（含义、特点）? 2.创新对于个人和社会的意义？ 3. 为什么要坚持创新驱动发展战略？ 4.改革和创新的关系？ 自主学习 请同学们阅读教材P14-19页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上用铅笔划出。 感受创新 01 1.认识创新（创新与生活的关系）。 (1)生活中处处有创新。 新知讲解 ①为一个别出心裁的点子而激动。 ②为一个突发奇想的灵感而兴奋。 ③为一个独具匠心的构思而得意等。 从无到有的创造发明 （2）创新是一种生活方式。 对已有成果的改进和完善 阅读方式创新 奖励方式创新 宿舍管理创新 文化生活创新 就餐秩序创新 爱国教育创新 李子柒原创短视频让数百万外国人爱上中国 疫情期间，淘宝直播为各种各业带来了新机会 电子游戏比赛成为正式体育竞赛项 美食，商超，鲜花或是药品都能送到你手中 创新已经不再是科技领域的专属名称，它渗透在我们生活方方面面； 屠呦呦团队经过数百次实验和190次失败后， 1971年10月4日，成功得到青蒿中性提取物“191号样品”。 1972年11月8日，获得抗疟有效单体的提纯物质青蒿素。 疫苗从无到有需要很长的时间，它需要一个要反复的研究、反复的修改流程、反复的检测结果，才能得到研究预期想要的疫苗 它可能是个人的创意，也可能是团队、集体的活动，都少不了年复一年的积累、努力。 结合课本P14，思考：什么是创新？ 一、感受创新 （1）创新不只是从无到有的创造发明，也可是对已有成果的改进和完善。 （2）创新不局限于科技领域，它渗透到生活的方方面面，更需要年复一年的积累。 （3）创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 创新是一种生活方式 讨论：结合上述材料，说说创新给个人带来怎样的影响？ “我发明的‘爬楼神器’真的很好用，爷爷一口气爬了5层楼。能用自己的聪明才智帮助爷爷，我真的很开心。在匹兹堡国际发明展上，参赛人员除了我之外，都是成年人。凭借着未成年人的身份参加国际赛事，而且还能获奖，这让我对自己更加自信。” 丁晨 “我发明和改进的‘拉拉袋’很受人们的欢迎。这项发明不仅服务了他人，而且还满足了我自己的探索兴趣，还给家里增添了一笔不小的收入，我感觉自己是个很有用的人。我已经为自己的发明创造申请了专利保护，下一步我将继续努力学习、不断改进发明。” 施源 (1)创新对个人的意义？ 创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 创新点燃激情，让我们的生活充满活力。 创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 知识领域的创新 相对论 知识的创新提供新的思想和方法 技术的创新促进生产力的发展，增加社会财富 技术领域的创新 制度的创新促进公平正义、推动社会进步 制度领域的创新 以下图片体现了生活中哪个方面的创新？ 知识创新：大数据 技术创新：工业制造升级 制度创新：最多跑一次改革 对社会： ①知识的创新提供新的思想和方法； ②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富； ③制度的创新促进公平正义、推动社会进步； ④创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 医生：给千里之外的病人做外科手术，从开到到缝线均由医生远程操控机器人完成。 市民：出门不带钱包，手机支付更方便。 公益组织：发起帮助视障人群的公益活动，采取“每人捐赠一分钟声音”的模式，开展声音捐赠活动，鼓励人们一起为视障人群朗读书报。 创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 2.创新的作用 （3）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 （2）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法；技术的创新促进生产力发展、增加生活财富；制度的创新促进公平正义、推动社会进步。 （1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 个人 社会 （1）生活处处有创新。 怎样正确认识创新： P15 （2）创新是一种生活方式。 表现：从无到有的发明创造，对已有成果的改进和完善； 领域：不局限于科技领域，渗透在生活的方方面面； 产生：不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累； 主体：是个人的创意行为，也是