第2课 首届诺贝尔奖颁发-【语文优课PPT】2023-2024学年八年级上册初二语文同步PPT课件+教案+习题（统编版）

初中语文 八年级 上册 第二课 语文优课PPT 学习目标 学习目标 壹 壹 了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出来的观点。 贰 贰 理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 叁 叁 学习消息的“倒金字塔结构”。 新课导入 新课导入 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。 诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。 文学常识 文学常识 字词注音 字词注音 卓有成就（ ） zhuó 颁发（ ） bān 挪威（ ） nuó 遗嘱（ ） zhǔ 渗透（ ） shèn 仲裁（ ） zhòng 词语解释 词语解释 授予(勋章、奖状、证书等) 颁发 建立的功绩 建树 有突出的成绩、成就 卓有成就 争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等 仲裁 人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐 遗嘱 整体感知 整体感知 这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面所学，勾画出本则消息结构的五部分。并参考课文旁批，说一说各段分别属于消息结构的哪部分，各传递了什么信息。 主体 背景 主体 导语 整体感知 整体感知 交代何时、何地、何事、何人、何故。 第1段 第1段 列举今年诺贝尔奖的获得者的情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就。 第2段 第2段 明确颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点。 第3段 第3段 交代新闻背景，介绍诺贝尔奖奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。 第4段 第4段 整体感知 整体感知 默读课文，把握消息的要素。 1901年 12月10日 何时 瑞典的 斯德哥尔摩 何地 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 何人 首次颁发诺贝尔奖 何事 整体感知 整体感知 导语、主体部分分别讲了哪些内容？ 导语 首届诺贝尔奖颁发和引用诺贝尔的遗嘱介绍获奖标准。 [ 采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件，既准确，又具有权威性。] 主体 首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。 结构探究 结构探究 你觉得读者对于一篇报道颁奖的消息，最想知道的信息是什么？ 课文将读者最关心的内容放在第二段，然后介绍和此次颁奖直接相关的颁发机构、时间和地点，最后介绍相关背景，主体部分内容的重要性依次减弱，这种消息结构叫倒金字塔结构。 获奖的是谁？他们获得了哪些奖项？ 结构探究 结构探究 是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。 由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为“倒金字塔”。 倒金字塔结构 精读细研 精读细研 课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？ 一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的详实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要详写。 精读细研 精读细研 课文最后一段特别说明诺贝尔奖的资金管理权和评奖权的分离，有何用意？ 资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，而公正性是权威性的基础。因这篇消息写的是诺贝尔奖首次颁发，特别需要强调其权威性，但如果明确写出，需要大量文字（比如介绍评奖者的专业水准和道德操守），这并非消息所能承担。因此，作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。 精读细研 精读细研 仔细阅读课文第二段作者对获奖者的介绍，哪些词体现了本文语言的准确性？请具体赏析。 “发现”是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程。而X射线和自然规律本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。 德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律。 1 精读细研 精读细研 仔细阅读课文第二段作者对获奖者的介绍，哪些词体现了本文语言的准确性？请具体赏析。 “卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。 德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面 卓有成就。 2 精读细研 精读细研 仔细阅读课文第二段作者对获奖者的介绍，哪些词体现了本文语言的准确性？请具体赏析。 “颇”字用在这里，有很，相当的意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。 法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 3 课堂检测 课堂检测 颁发（