2.5 第6课《散步》大词小用与以小见大（教学课件+任务单+作业单）-【大单元教学】2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）

语文（部编版）七年级上册 第二单元《散步》 大词小用与以小见大 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 1 第二单元《散步》 大词小用与以小见大 1. 继续学习朗读的技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言所表达的感情。 2.了解什么是“对称句”“回环句”，并找出例句，品味表情达意效果。 3. 理解大词小用与以小见大，多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。 任务一：朗读品味语言，探究感情基调 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 本环节主要任务 1. 朗读重点语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵。 2.本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来，读一读，品味景物描写的作用。 3. 本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，你会用哪些词语来描述或概括这两篇文章的感情基调？试着用朗读传达出来。 朱自清说：“文学的一部分生命就存在于它的声音里，存在于声母、韵母、声调、轻重缓急等语气、语调里。”朗读文中具有表现力的句子，感受文学语言的丰富魅力，探究本文的感情基调。 任务一 朗读下列语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵。 ①她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ②天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ③一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 任务一 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 . . 朗读时，前半句话的重音落在“我”字上，后半句话的重音落在“她”字上，凸显母子角色关系微妙而耐人寻味的变化。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 . . . . . . . . 重音落在“熬”字上，让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。“熬”与前文的“太迟，太迟”“总算”形成呼应，生动而贴切地表达了我对母亲的担忧和关切，对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜。 一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 . . . . “就像领袖人物在严重关头时那样”，“大词小用”的写法，幽默风趣又意味深长一用夸张来突出“我”的责任重大。 本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来，读一读，品味景物描写的作用。 任务一 ①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ②她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，发出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。 第一处：这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的“水泡”，分明是春的气息的透露，它无不显示着不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。 第二处：母亲所望到的小路远处的景物，“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”，描绘了充满诗情画意的田园风光，也表现了母亲对生命的珍爱，对生活的热爱。 本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，你会用哪些词语来描述或概括这两篇文章的感情基调？试着用朗读传达出来。 备选词语：清新、愉悦、亲切、舒缓、从容、明朗、含蓄、沉痛、感伤、压抑、宁静。 任务一 清新 本文的感情基调 明朗 愉悦 舒缓 从容 亲切 你从文中哪些词句体会到了本文的感情基调？请在课本上圈点勾画出来，完成下面的句子填空。 我从 第4段中 感受到 轻松、愉悦 的感情基调，此处应该 欢快 地朗读。 我从 第6段中“一霎时，我感到了责任重大……”感受到 骄傲、沉重 的感情基调，此处应该 缓慢、语气低沉 地朗读。 我从 句子感受到 的感情基调，此处应该 地朗读。 朗读训练 自主诵读，把握语气、节奏的变化 学生挑选自己喜欢或者欣赏的段落、语句，自主朗读，注意读准字音，注意朗读时的感情表现，注意语气、节奏的变化。 朗读训练 朗读训练 朗读要点 在读准字音的基础上，朗读时的感情表现可以略为强烈、夸张一点，语速要比平常说话慢几个节拍，语气的轻重需要体现出区别，节奏快慢的处理要对比得更鲜明。 任务二：朗读结尾，分析标题，理解主旨 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 本环节主要任务 1. 反复朗读文章结尾句，讨论问题。 2. 如果要换个角度给课文另拟一个题目，你会拟什么题目？联系整篇课文内容，说明理由。