第25课 人民解放战争【教学设计】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教材版本 部编版 授课题目 第25课人民解放战争 通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大 课程标准 陆统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因 和意义。 1.借助漫画、照片、地图、日记与数据、视频对比，按照时间顺序，理 顺解放战争的主要进程；认清国民党的独裁、卖国、内战本质与中国共 产党的团结、和平、民主方针。 教学目标 2.通过国共两党统治措施的对比，认识国共力量此消彼长的原因，理解 中国共产党最后的胜利也是人民民主斗争的胜利。 3.通过对新民主主义革命走向胜利的学习，理解1947年是中国革命的转 折点；了解战争的残酷与人民生活的困苦，进一步培养内战没有赢家、 中国人不打中国人的意识。 本课以转折的1947为中心，国共两党的较量为明线，人民民主斗争的胜 利为暗线，展现在国际背景下，国内斗争中人民解放战争在1947年前后 的变化，中国共产党取得最后胜利，人民民主斗争也最终获得胜利。 在1947年底，毛泽东称“中国人民的革命战争，现在已经达到了一个转 教学立意 折点。”本课就带领学生走进那个动荡的年代，走过“前夜”、“曙光” 最终见到“旭日”，体会新民主主义战争胜利的不易，深刻理解国共势 力此消彼长的原因并能于最后讨论归纳出中共胜利的意义。 为了凸显“1947”的转折，加强对国共统治政策的对比，将教学内容进 行整合，从而帮助学生更好地解决重难点。 重点：解放战争主要进程、中国共产党领导人民取得中国革命胜利的意 教学重、难点 义 难点：国民党政权在大陆统治覆灭的原因、中国共产党领导人民取得革 命胜利的原因。 教学方法、手段 教师教法：图表对比，问题探究，启发思考 学生学法：材料提取，分组讨论，探究学习 第25课人民解放战争 —转折的1947：南京的自信与延安的胜利 西板书 副板与 重庆谈判 一、转折·前夜 国统区统治危机原因？ (战略防御) 全面内战（全面/重点） a.财政闲难b.残酷镇压 挺进大别山 国民觉大陆统治前溃原因？ 二、转折·曙光 板书设计 (战略反攻) 三大战役 a经济游溃b.政治孤立 国民党统治危机 人民民主斗 c.贪官横行d.翠队厌战 中共进一步建设 三、转折·旭日 的胜利 e.阶级属性E美接断绝 国民党的挽救 渡江战役，国民党统治覆灭 国民党VS共产党 四、转折·反思：内战没有赢家 教学过程 时间 教师行为 预设学生行为 设计意图 导入 2min 出示丰子恺于抗战胜利后作的两幅漫画，结合 答：和平 漫画导入，较为轻 教材P148学思之窗内容，提问：抗战胜利后， 松的进入课程，开 中国人民的心愿是什么？ 篇就引导学生认 清战后人民的心 愿，为后文国民党 的反动统治的失 败做铺垫。 8min 转折的1947·前夜 1. 展示二战后美苏对中国的态度以及时代主 1.阅读三则史 1.中国内战的爆 流，提问：二战后世界格局对中国的影响？ 料，思考二战后 发离不开美苏的 中国内战的国际 干涉，此处展示二 背景。 战后的国际背景， 有助于扩大学生 学习本节课的视 野，更好地学习重 难点。 2.提问：抗战胜利后，国内出现的建国方针？ 2.结合教材，回 2.通过国民党重 出示蒋介石在1945年8月下达的命令、其谋士 答国共两党不同 要人士的命令与 陶希圣原话以及《磨好刀再杀》漫画。引导学 的建国方针。了 原话，借助所谓 生思考国民党的真面目。 解国民党“和平 “和平方案”的漫 建国”（及重庆 画，学生认清国民 谈判)的真面目。 党“和平建国”政 策下坚持独裁、内 战的真实面目。 2.展示中国共产党领导人参加重庆谈判的目 3.体会中共领导 3.借助时间轴有 的，引导学生阅读教材，通过时间轴了解重庆 人的决心与决 助于学生整体把 谈判的过程与结果。 断，了解重庆谈 握重庆谈判过程， 判的过程以及国 通过《政府与中国 民党的“假和平、 代表会谈纪要》这 真内战”。 一协定的标题，帮 助学生认识国民 党的真面目。 3.出示全面内战爆发前国共力量对比表格，结 4.浏览表格，明 4.通过数据对比， 合教材P149史料阅读。提问：内战初期国共力 白中国共产：党势 直观展示内战前 量相当吗？再展示国共两党领导人对革命的 力相较于国民党 国共力量对比悬 态度。 是弱小的：知道 殊的状况，培养学 国民党的自信与 生的史料实证素 共产党的谨慎。 养：再展示国共两 党领导人对革命 态势的估计，为后 文国共力量对比 翻转做铺垫。 20mi 转折的1947·曙光 n 1.以全面内战形势为背景，在国共力量对比悬 1.知道全面/重 1.培养学生的时 殊的背景下，结合课本讲解战略防御时期中共 点进攻的时间、 空观念，直观清晰 击退国民党军的全面进攻和重点进攻。（特别 位置，体会中国 了解全面/重点进 提到中国领导人主动