第五单元图形的旋转（课件）-人教版五年级下册数学

人教版五年级下册数学第五单元 图形的旋转 教学过程 （一）、创设情境，唤醒原型 （二）、初步探究，旋转要素 （三）、再次探究，旋转特征 （四）、巩固练习，应用拓展 （五）、走进生活，体验感悟 这是什么游戏呢？ 下一步准备怎么操作？ 一、创设情境，唤醒原型 生活中你还见过哪些旋转现象? 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 从“12”到“1”， 指针绕点O按顺时针方向旋转了30°。 从“1”到 “ ” ，指针绕点O按顺时针方向旋了60°。 从 “3”到 “ 6”，指针绕点O按顺时方向针旋转了 °。 从 “6”到“ 12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 °。 二、初步探究，旋转要素 思考：想要把一个旋转现象描述清楚，需要知道哪些要素？ 什么叫逆时针旋转？ 12 6 3 9 B A D 指针从A旋转到D，旋转了（ ）度。 与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向旋转。 90 6 3 9 B A D 与时针旋转的方向相反，通常叫逆时针方向旋转。 12 指针从A旋转B，也旋转了（ ）度。 90 如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上 每次按顺时针方向旋转90°，观察三角尺的位置是如何变化的。 活动要求：小组合作动手旋转，描述直角三角尺是怎样旋转的， 并讨论旋转后的直角三角尺什么变了，什么没有变？ 旋转时点O的位置不变，并且每旋转一次三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了90°。旋转后的三角尺位置变了，形状和大小没变。 我的发现： 三、再次探究，旋转特征 在 现象后面画 。 旋转 1、正在运行的传送带上的货物。（ ） 2、荡秋千。（ ） 3、飞机螺旋桨的转动。（ ） 4、开教室里的窗户。（ ） 5、电梯上下移动。（ ） 6、钟面上秒针的运动。（ ） “√” 四、巩固练习，应用拓展 我是小小指挥员。 左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90°。 右侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 逆时针 90° O2 。 五、走进生活 ，体验感悟 $$