第二单元 B卷关键能力卷-【王朝霞系列】2023秋三年级上册语文培优100分单元AB卷（统编版）

语文三年极上保良 。语文要素阅读训练 第二单元B卷关键能力卷 桥文真清延彩多种才注理解难餐为调语。 三、课内阅读。(20分) 限时：的分种满分：5分得分： 答案：96 (一)网埃古诗，完成炼习。(10分) 4 表达与交流 赠刘暴文 文非必点能什对感兵师的幸海发表有法 [宋]苏秋 一、小练笔。(5分) 荷尽已无李雨盖，药残犹有微霜枝 法回著名雕塑家罗丹曾说：”生活中不块少美，只是染少发现灸的联晴“ 一年好景君须记，最是橙瓷福嫌时 芸芸在平时上学，放学的路上发现了很多美丽的景色，请你朱欣贫一下，并任 1,〔黑后贤瓷式》吉诗中加点字“琴“的意忍是 联燕生活实际， 选一幅，用几向话把图中的景色描按出泉 我们可以知道“擎雨盖”指的事物是 4(4分) 2.(新期型)报据古诗内客，将下面的思维导图补充完整。(1+1+2，共4分) 这首请描写的是 后两句诗的意思： 秋李的景色，从诗中的 刘 我从图 中希到的景色： “橙黄橘绿”等调语能够 文 看出来。 3下面对古诗的里解，不正殊的一项是( )(2分) 二、口语交际，《6分) A,由古诗的题目可加，这着诗是作者苏状写给好友刘景文的，所以”一年好 问学们，秋天到了，让我们一起走进款天，感受秋天带给我们的快乐。请 景君须记"中的“君“指的是刻景文 根据语境，将下面的对话补充完整 B.这靠诗的前两句通过对秋天景物的稀写，表见了秋天萧是、冷清的特点， 老师：在美丽的金秋时节，你们看到了什么景章？叉有怎样的感受呢？ 表达了诗人的悲秋之感 文文：老师，我先说！我和妈码一起去了采阁 C,“最是径黄揭绿时”中的径黄橘绿”写出了款天项果累累的牛败章象，是 露了秋天的物勒生机 岚岚：文文说将真好！我的口水都快流出来了。不过我和文文不问，上周末 (二)网埃（铺满金色已掌的水混道》选文，完成练习。(10分） 爸爸常我去了田听里。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一染印 着落叶图策的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远被运的地方，一直到路的 老师：美丽的酸天带给我们许多快乐，以后，我们也要继续寻找大自然的美 尽头… 13 14 优10的丝区三透上切 喜一片法国桥树树的落叶，都像一个全色的小已拿，费帖地平展地粘在水泥 四.注意事项： 道上，它们棒列得并不规则，甚至有些波乱，然而，这更增添了水泥道的美。 1.早上8点在校门口集合出发，一初行动听指辉，有事需高就要向老 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 师说明理由 都你腹，这多像两只棉红色的小乌，在秋天金黄的叶丛间，常快地蝴乘着，歌 工，保管好自己随身潮带的物品，不带大领的人民币和贵重斯品 唱着… 3自备垃规袋，不乱奶垃视，离开休息地前将卫生打拉干净 要不是海上课迟到，我会走得很授很授的。 4.文明游玩，不横坏公共设流，不乱涂乱岛，不湖花新叶 1.(课后厕克式)联系上下文和生法实际可加，加，点河语“凌乱”的意思是() 5,注意安全，不进草丛、树丛等缘薇的站方，不玩危险的游戏。 (2分) 上，（课后圆炎式）联系生活实际，我们可以知道加，点河“陶治”的意恶是 A奈就，脏乱 B.不整素，澄有秩序 C.分散，不集中 (2分) 2.选文中，“流”走过的水泥通是怎样的？( 〔2分) 2.这篇校等计划主要写了哪些内容？想一想，补充完成下面的思维导图。(2分) A.“ ①活动日的 ②长加人员 ④活动地点 3.下面对画””的句子分析有误的一项是( 1(2分 三年级秋游计财 A,这向话中“裕红色的小岛”指的是“我”的小而靴 图 5 B.这向活把“夜ˉ穿着小而靴走在铺满落叶的水泥道上说成是小鸡在叶丛 3,下面不属于木次款等参与人随的是 (2分) 间隋硫、数嘴，表现出“我”渝快的心情。 A.三年誠(2)班的班主任温老师。 B.三年级(1}典的学生 C,这句话主要体现了”我”对小雨就的喜爱 C.三年筑(5)庭的学生家长秦阿姨 4。齐琳认为这文中的一步一步“一片一片“很授很授“等河语星得较为罗 嗖，可以旋成“一乡”“一片“一银慢“。你认习地的看法吗？为什么？(4分) 4.判斯下面说法的对错，对的画“√”，指的画“×”。(4分) (1)秋游的集合时河是9月25日平上8点，地点是人民公因门口， () 〔2)秋等时，高星的朝匙美了，他要向老弹说明情况，再离双去寻我。《 (3)李琦在出行背需要准备的物品有垃规袋、大额人民币￥。 四、非连续性文本阅读。(14分) (4)注意事项部分写了出游纪律以及卫生、安全等方面的要求 三年级税游计划 5(新角度下面是儿位同学秋游后的感受，其中哪些与旅级组织秋游的月的相符？ 为了让学生开闻视环，增长知识，肉治精操，让学生在与大自然的養 融中总受人与升然和谐相处的重要性，从而增强自身的环保意识，学校姐 )(多选)(4分) 织