第一单元爱我中华——《爱我中华》教学设计　2023—2024学年粤教版初中音乐七年级上册

花城版七年级上册第一单元《爱我中华》教学设计 课题 《爱我中华》 单元 学科 音乐 年级 七年 级 《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成 的歌曲，4/4拍，B调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+C。其中，A段（领唱 部分)是全曲的主题段，B段和C段（齐唱部分）是与A段构成对比的段落。整段 教材 音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一个带有插句性质 分析 的对比性段落，这个只有三个音(sol、rei、duo)构成的乐段基本上重复的是一 个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。C 段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号” 的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。 七年级学生，相对初中高年级的同学来讲，还比较爱张嘴唱歌，比小学生有较深的 学情 分析 领悟力，所以，在教师的引领下，能够很好地完成任务。 审美感知：通过聯听、演唱，使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提，把握 歌曲的基本情绪。 学习 艺术表现：能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》，表 目标 达出对祖国的热爱之情。 创意实践：积极参与以“歌唱祖国”的班级演唱活动。 文化理解：理解“五十六个民族亲如一家”，激发学生奋发向上的精神风貌。 重点 能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》，表达出对祖国 的热爱之情。 难点 学会附点、前十六、后十六等节奏型 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 师：今天很高兴和在座的同学们 根据图片，认识并了解 教师以任 认识， 少数民族 务互动导入，为 首先我们来认一认出示“少数民 欣赏乐曲做淮 导入新课 族服饰”图片，请同学们抢答他们 备。 分别属于哪个少数民族？将学生 说的各种答案总结归纳，并对积 极举手发言的同学以充分地肯 定、鼓励和表扬。 1、 教师简单介绍少数民族： 1.回答问题并了解少数 师我们的祖国是一个历史悠久、 民族： 文化灿烂、幅员辽阔、民族众多 的国家，那么我国一共有多少个 回答问题：56个民 民族呢？ 族 2、教师出示问题： 2.列举少数民族 请你列举出一些你知道的少数民 族。 3,聆听歌曲，思考回答 3教师播放《爱我中华》视频， 问题。： 聆听歌曲，思考： (1)歌曲的演唱形式？ 领唱、齐唱 (2)）歌曲的风格特点？ 少数民族音调 4.根据教师简介，学生 4.教师简介《爱我中华》 了解《爱我中华》 讲授新课 5.学习演唱歌曲： 1、 通过聆听、 5.学习演唱歌曲教师出示乐谱， (1)轻声哼唱 演唱，使学 播放音频，提示学生并带领学生 (2)注意： 生认识到民 (1)轻声哼唱 a、休止符 族的团结是 (2)注意： b、装饰音 国家昌盛的 a、休止符 前提，把握 b、装饰音。 6.在音频伴奏下或者教 歌曲的基本 6教师播放音频或者伴奏，带领 师伴奏下，完整演唱歌 情绪 学生完整演唱，并注意演唱时注 曲。 意以下两点： (1)控制整体音量。 (2)高音时不要喊叫，注意声 音强弱对比。 7教师引导学生探讨：如何演唱 7.学生思考问题并探 歌曲才能更好听？ 讨。 8.教师播放伴奏音乐，跟伴奏演 唱歌曲 9教师播放视频，欣赏《爱我中 8.跟伴奏演唱歌曲 2、主动探究如 华》 何演唱更好听， 10.教师组织歌唱祖国活动： 9欣赏歌曲视频 能够用圆润而 (1)你还知道哪些歌颂祖国的 10.参与歌唱祖国活动。 有单性的声音、 歌曲？ 轻快活泼的情 (2)请你唱一唱。 绪演唱《爱我中 11.教师组织同学们交流分享： 11.交流分享。 华》 我们刚中学习了《爱我中华》这 首歌，也基本熟悉了少数民族歌 舞音乐的特点，那么我国的这些 少数民族的歌舞音乐都分别有哪 些特色呢？ 12.课堂小结 12.教师小结 13.了解完成作业 13.布置作业 我们是由五十六个民族组成的， 师生共同总结本课内 对本节课进行 五十六个民族五十六枝花.五十 容。 总结的同时对 六个兄弟姐妹是一家，五十六个 文化进行理解。 课堂小结 民族的发展关系到整个国家的命 运，我们更应该团结起来。大到 我们的国家，小到我们的班级体， 我们都应该团结友爱，互相帮助。 《爱我中华》 板书 56个民族演唱歌曲歌唱祖国交流分享