课文1《吃水不忘挖井人》（教学设计） -统编版语文一年级下册

课题 课文1 吃水不忘挖井人 第1课时 月 日 教 学 目 标 基础性 目标 1.正确认读13个生字，读准轻声音；认识“心字底、广字旁”；会写7个生字，掌握新笔画“横折弯”的写法。 2.把课文读正确、读流利，读准长句子的节奏。 3.找出文中关键词语，提取关键信息，理清事情顺序。 4.在语境中加强词语的理解和运用，体会情感。 挑战性 目标 通过朗读，感悟毛主席为人民着想的思想，感悟乡亲们饮水思源的善举；联系生活实际，懂得学会感谢，珍惜现在生活。 教学重点 找出文中关键词语，提取关键信息，理清事情顺序。 教学难点 在语境中加强词语的理解和运用，体会情感。 教学过程 差异教学策略运用 预学查异 读 读准生字词，读准轻声音、后鼻音，读准长句。 写 书空写“广字旁”和“心字底”。 查 还有哪些字词，你不熟悉？读不准？不理解意思？ 问 课文中的“挖井人”、“立碑人”是谁？ 1、 预学查异 1. 导入 师：同学们，本课的在线课上，我们学习了很多生字，你们还认识吗？ 2. 认读词语 教师课件出示词语，学生认读。（每班根据情况，任选方式读：开火车读、指名读、男女生分工读、分组读、齐读） 出示词语： 第一组：水井 井口 乡亲 亲人 上面 面前 叫声 叫好 主席 主人 战士 战友 师：这组词语，你们熟悉吗？在哪里读过？提示：书后的“读一读，记一记”。 师：同学们真是太棒了！看书看得仔细，不放过书上任何一个角落。 师：注意“席”，什么偏旁？说说这个偏旁像什么？提示：广字旁，表示房子，“席”就是房子里坐卧时垫着东西。半包围结构，书空写一写这个偏旁。 第二组：村子 时候 住过 乡亲们 地方 挖了 立了刻着 师：读完这组词语，你们发现了什么？提示：都是轻声音。 师：说得没错！这课轻声音比较多，在读课文的时候，我们要读好、读准确。 第三组：不忘 挖井 瑞金城 领导 革命 带领 师：这组词语呢？你们又有什么发现？提示：每个词语里面，都含有后鼻音的字。 师：没错！大家一定要把后鼻音读准确，读到位。 师：注意“忘”，什么偏旁？ 提示：“心字底”，“亡+心”表示心消失了，忘记了。上下结构。书空写写这个偏旁。 3. 读准长句 （1）瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 要点：轻声词要读得轻而短；关键词语“沙洲坝、毛主席”可适当重读。 （2）村子里面没有井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 要点：轻声词要读得轻而短；关键词语“没有水井、很远”可适当重读。 （3） 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 要点：“挖井人、毛主席”要读得慢点，体现怀念感激之情。 4. 复习课文内容 （1） 读儿歌（自由读，指名读，齐读。一方面可以复习生字，另一方面可以回顾课文） 瑞金城外小村子，名字叫做沙洲坝。毛主席，那儿住，带领战士挖口井。乡亲们，心感激，吃水不忘挖井人。 （2）课件出示，填一填。 （ ）住在沙洲坝的时候，带领（ ）和（ ）挖了一口井，（ ）时刻不忘毛主席。 2、 初学适异 师：毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖一口井？课文哪一段告诉了我们？ 提示：第二自然段 师：这一自然段有几句话？提示：两句话 师：毛主席住在那儿的时候，看到了什么？是哪句话告诉你的？ 提示第一句：“村子里面没有井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。” 师：这句话中，哪个词可以看出“当时村里的人们要吃水很困难”？ 提示：“很远”，画出这个词。 师:想象一下，没有井水会有哪些具体困难？你能用一些词语形容一下吗？ 提示：故事发生在八十多年前，那个时候还没有自来水，老百姓用水很不方便，全靠从井里挑水。尤其是故事中的沙洲坝村的乡亲们，村子里还没有井，那吃水就更困难了：路途遥远、 挑水很吃力、也许还要翻山越岭等等。 师：毛主席看到以后，他会怎么想，又是怎么做的？请用书上的话回答。 提示第二句：“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。” 师：也请同学们想象一下，挖井时会受哪些累？吃哪些苦？ 补充提示：井挖好后，红军转移了。国民党来了，他们要把这口井填了。敌人白天填，乡亲们晚上挖；填了五次，挖了五次。敌人无可奈何，乡亲们终于把这口井保住了。新中国成立以后，乡亲们十分想念毛主席。 指名读、齐读第二自然段 3、 研学导异 师：毛主席这么关心乡亲们，那么他们又是怎么做的？齐读第三自然段。 师：看插图，说说图上画了什么？ 提示：他们为毛主席立了一个碑。 师：石碑上刻着什么？（分男女生朗读）“时刻”是什么意思？为什么要立这块石碑？ 提示：刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”；“时刻”是“总