小组合作班级管理模式的探索与实践

小组合作班级管理模式 的探索与实践 增强竞争意识，培养集体荣誉感 学会自我教育，培养自我管理能力 培养创新能力，促进学生全面发展 体现主体平等性，增强群体合作意识挖掘人的潜能，使学生学会学习、合作、竞争、制造 适应未来社会的需求 目的 一 分组方法 二 分 工 二 三 积分捆绑管理方法 二 四 注意事项 二 方 法 3 分层分组 １、依据：实施中主要是学生的成绩及管理能力。 按反S的方法。 ２、标准：组内异质即好中差搭配，便于“兵”教“兵”，落实“清”的问题；组间同质即相邻小组水平相当，便于开展组间的竞争。 ３、人数：4—6人，但实践证明4人是比较合理的。小组人数过多，不宜分层，而且组长管理任务过多。 4、每个人排号。（号是动态的） 5、16个小组分为8个PK小组（对手组） （调位问题） （一）分组方法 （二）分 工 课堂上小组合作学习交流的分工： 1号负责3号 2号负责4号 最后组长总结 管理 组长 副组长 计分员 卫生桌凳管理员 1 3 2 4 自学----合作-----展示 悟者 疑者 迷者 自渡 互渡 师渡 （三）积分捆绑管理 小组捆绑管理：强化小组成员的“利益共同体”意识。 积分项目：包括学习、卫生、纪律、路队等等…… 1、 学习：课堂回答问题、上台当小老师、作业、日清、计算、背书、成绩…… 2、 卫生：地板、值日、桌兜、桌凳等等 3、 纪律：骂人、打架、课堂乱说话、课间纪律…… 1、结合实际制定班级个人评价细则。 ---学习 1、小测试： 考试目标分+进步积分：达到目标分的基础分是10分。同上次考试相比，进步1分另奖1分。 2、课前及时做好准备；上课铃声一响，能够自觉端正坐姿，准备好学习用品+1 分；否则- 1 分。 3、课堂发言 只要举手就加1分）发言正确，表达清楚+2分，去台上当小老师一次+5分，4号同学答对2倍积分， 课堂上耐心聆听其他同学观点，并能及时补充个人见解，（每次+ 2 分），挑战成功者+3分。 4、课堂扣分：老师讲课时，找不到题目者一次-10分。点名批评一次-5 分。 5、合作加分：小组交流或同桌交流完后，一人答对，全组每人加2分，1人答错，全组每人扣3分（最后一号答对双倍积分） 个 人 评 价 细 则———学习： 6、作业积分：(1)按时完成每天的家庭作业，书写认真，整洁，及时主动给组长检查，每次+ 1 分；不配合组长检查，每次-3 分，没完成的每次- 5分 (2)每次做题全对并得“A”，+ 2 分；不认真检查，错题较多的- 3 分，全错的每次－5分。 （3）抄袭别人作业，每次－ 10分，让别人抄袭的，每次－20分。 7、背诵默写积分：英语默写或语文会背的全对一次3分，不过关－5分。 8、日清积分：日清一次过关+10分，不过关-15分，补考后过关即可去掉所扣的分数，但补考仍不过关的，不但扣15分，还要把考试范围内的题目全组重新编题做一遍。 ———卫生： 1、自觉、积极履行自己在班级的劳动职责，每次+3分；值日迟到或不值日，每次-（3－5）分。 2、离开教室时，按要求摆放桌凳，地面干净、无纸。每次+ 3分；桌凳不整齐或使劲摔凳子，每次-5 分；有纸，每次- （1－3）分。 3、看到教室内外有纸或其它东西能自觉随手捡起，维护班级卫生，每次+ 2 分；乱扔垃圾或把纸扔别人的位置，每次- 5分。 5、学校值日生检查时位置上有纸被扣分的，本人－5分。 ———纪律： 1、遵守校规校纪，进、出校门沿黄线走，不说话，不奔跑、打闹，不插队等。被值日生扣分的，每次- 3 分，并写出100字的检查。 2、下课做有意义的活动和游戏，不在教室内玩或大声吵闹；不打架、不奔跑，不骂人等，不做对他人、对自己安全有害的事，每次- 3分。 3、放学排队快、静、齐。不拖拉，不推、不挤，不乱说话，不做有违纪律的事情。否则每次- 3分。 4、服从组长或班干部的管理，有问题及时报告老师。如果不报告老师，顶撞组长或班长的，每次-5分。 5、主动举报不良行为或有损班级荣誉的行为，每次+ 3 分。 6、组长能认真检查作业并及时记录的，每天+ 1 分；不认真检查或谎报的，每次- 5分。班干部，乱加分或乱扣分的，经调查属实的，每次- 10 分。 7、周一升旗，按时到校不迟到。迟到一次- 5 分。 8、做操不认真被学校扣分的-5分 其他 积分机会 1、课下主动讲题 2、老师抽查 3、拿到流动红旗（奖励一节课外活动），所有班长奖分，组长及个人都有奖分 4、值日班长当天满分 5、值日小组当天满分 6、去对手组检查卫生扣分 计分办法 对手组互相计分 小组评