4.3 可能性（3）（课件）-五年级上册数学人教版

第3课时 可能性（3） 4 可能性 五年级（上）册教学课件 1 Part 1 复习旧知 2 随机摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？ 摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。 复习旧知 3 Part 2 探究新知 4 小组活动：在装有红、黄两种颜色小球的盒子里摸球，每个小组的盒子里装的球都一样。每次摸出一个球，记录下颜色，再放回去摇匀，重复20次。 玩摸球游戏要注意什么？ （1）摸球的次数要足够多。 （2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀。 （3）确定记录的方法，做好小组合作分工，有人负责摸球，有人负责记录球的颜色 …… 探究新知 5 （1）每次都摸出了哪些颜色的球？ （2）各个小组的试验结果一样吗？有什么共同点？ （3）为什么每个小组都是摸出红球的次数多，摸出黄球的次数少？盒子里的红球和黄球数量相等吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 合计 次数 颜色 小组 下面是八个小组的统计情况。 15 16 5 4 12 18 15 16 14 17 123 8 2 5 4 6 3 37 探究新知 6 被摸出的可能性大 数量多 红球 黄球 1 2 3 4 5 6 7 8 合计 次数 颜色 小组 下面是八个小组的统计情况。 15 16 5 4 12 18 15 16 14 17 123 8 2 5 4 6 3 37 次数多 被摸出的可能性小 数量少 次数少 探究新知 7 由以上试验可知，事件发生的可能性的大小能反映出个体的数量的多少: 可能性越大，个体在总数中所占数量越多; 可能性越小，个体在总数中所占数量越少。 8 思考： （1）如果再摸一次，摸出哪种颜色的球的可能性大？ （2）如果继续摸下去，结果是不是一定摸出红色球？ （3）如果要使摸出的黄色球的可能性大，可以怎么办？ 探究新知 9 Part 3 巩固练习 10 全班每人掷一次。 掷出 朝上的有_____人。 掷出 朝上的有_____人。 哪面朝上？ 1. 巩固练习 11 2.小明和弟弟要做8张脸谱卡片（有3种表情）。要使抽到 的可能性最小，可能会抽到 。 （1）请把下面的表格补充完整。 5 1 （2）把上面的卡片全部装在盒子里摇匀，如果从中任意抽一张，最可能抽到的是什么？ 最可能抽到的是 巩固练习 12 Part 4 课堂小结 13 可能性越大，个体在总数中所占数量越多; 可能性越小，个体在总数中所占数量越少。 事件发生的可能性的大小能反映出个体的数量的多少: 通过本节课的学习，你有什么收获？ 课堂小结 14 Part 5 布置作业 15 1．教材第47页练习十一，第9~11题。 2． 对应课时题目。 布置作业 16 谢 谢！ $$