规则帮我更更好 （教学设计）-小学生主题班会通用版

规则帮我更更好 教学设计 教学目标： 1.让同学们明白，在学校中，校规可以使我们免遭侵害，使我们学习得更好，生活得更快乐。 2.加强人人都要按规矩办事的观念，不要为自己找理由。 教学重点和难点： 使同学们能在校园内了解规矩的功能和意义。 让学生发自内心地接受规则，亲近规则，真心地想要遵守规则，了解到自己和其他人都是一样的，都要遵循规则。 教学过程： 同学们，我们都知道，在道路上，我们要遵守“红灯停，绿灯行”的规定，在公园内，我们不能随意丢弃任何东西，那么，在我们每天生活和学习的学校，又有什么样的规定呢？你是否明白为何要遵循这样的规定？有些孩子心中已经有了答案，有些孩子则是一脸茫然。就像这两个孩子。让我们进入今日的“心理学小剧院”，为他们提供帮助。 1.遵循规则--让我自己更加保险 两个孩子在走廊上嬉戏。 小 a：呵呵呵，第一个冲过去的就是超级英雄！晚到的人都是傻子！ 小 b：可是，我们的老师说了，走廊上不可以跑啊！ 小甲没有理会，大叫一声“才不管呢”，转身就逃，被小乙赶上了。 录像到此结束，有人发问：“是哪位不按规矩办事？”不管是哪一方，他们都没有按照对方的要求去做。 画面还在继续。小甲和小乙不小心碰到了什么，摔倒在地，受了伤。小 A和小 B泪流满面，懊悔不已。 问题：违反了安全规定会有什么后果？受伤了，被骂了，不能玩了。 问题：会不会由于他的奔跑而不会受到伤害呢？ 总结：游戏有很多种，但安全是最重要的。就算其他人不按规矩办事，你自己也要注意安全，千万别跟过去干一些冒险的勾当。学生之间可以互相提示，并在需要时通知教师。 2.遵循“学而知之”的原则，帮助自己变得更好 “45、46、47……”小 D是一个擅长跳绳的人，他能一次跳好几次，直到下课铃声响起，他才自言自语道：“哎呀，你还在课堂上干嘛，我要打破记录了，你快跳吧！” 晚了才返回课堂。他不敢从正面进入教室，生怕被班主任训斥，心想：“等班主任在教室里忙完了，我们就从后门潜入教室，以我的速度，她一定会发现的！” 当他走回自己的位置时，老师似乎并没有注意到他，依旧在讲课。 画面到此结束，他又问：“你认为这个小 D很厉害，很聪明吗？” 视频还在进行，小 D这才如释重负，他感觉到了炎热和口干舌燥，开始喝水走神。“小 D！老师忽然叫他名字，他不知该怎么回答，尴尬地站在自己的位置上。 问题：如果不按规定去做，会发生什么？【无法学习】 我们来这里是为了学习知识和技能。没有这些原则，我们的课程就无法完成，也无法学习。谁要是觉得自己很聪明，就会变得很愚蠢。真正的智慧，只有在努力的时候，才能体现出来。 3.遵循公众准则，让我变得更有人气 一早上的课程下来，所有人都已经饥肠辘辘，到了午饭的时候。小白，小紫，小蓝，三个小家伙争先恐后地跑到水池里，争先恐后地洗手，准备吃点东西。所有人都拥挤在洗漱池边上，每个人都没能洗干净自己的手，反而把自己弄得浑身湿透。 问题：这个时候，应该做什么？“排队！” 就在这时，小白灵机一动，对众人道：“大家排队，挨个清洗。” 小紫说：“我就排在前面吧，我是最年轻的，也是最早来的。” 小蓝道：“我是第一个进来的，刚才还被老师夸奖了，所以我是最先进来的！”说完，小蓝就冲到了小紫跟前。 他们两个互不相让，你争我抢，我争你抢，直接就把小白给推到一旁。 问题：以上三个人的行为，哪一个是你所喜爱的，哪一个是你所厌恶的？你觉得，一个人抢了你的位置，你会是什么样的心情，会是什么样的心情？ 问题：会不会因为他年轻而宽恕他？是不是很帅？好不好？ 教师着重说：噢，无论什么人，都会被人恨上的。 剧本已定：那么接下来我们要做什么？你能不能帮我写出一个结局？ 4.小结：校园就像一个大家庭，许多同学都曾在这里生活和学习过。为了更好的生活，我们必须要遵守学校的规矩。所有人都是平等的，谁也不能例外。如果不遵守规矩，影响到了其他人，那就是遭人嫉恨，招来了不少的麻烦。 $$