3.4 升华和凝华 教案 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

1 3.4升华和凝华 2 【学习目标】 3 1知道升华和凝华的概念。 2.知道升华要吸热，凝华要放热。 5 3.知道生活中的升华和凝华现象。 6 4通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。 7 【教学重难点】 8 重点：知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况，解释生活中的升华、凝华现象。 9 了解升华、凝华在日常生活中的应用。 10 难点：会分析升华和凝华现象。 11 【教学方法】 12 启发诱导法、实验探究法、讨论法、观察对比法。 13 【教学过程】 14 新课导入： 15 雾淞俗称树挂，是严冬时节经常出现在吉林松花江畔的自然现象，与桂林山水、长江 16三峡、云南石林并称为中国四大奇观。 17 “雾淞”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？ 18 19 新课讲投： 20 探究点一、升华和凝华 21 活动1：思考与讨论： 22 冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。 23 物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？ 24 反过来，气态能不能直接变为固态呢？ 活动2：视频播放碘升华和凝固的视频 2 3 活动3：小组交流 把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正 5 确答案，并得出结论。 6 加热前：碘是( )态的物体 加热时：碘由( )态直接变成()态，条件是()热。 8 冷却时：碘由( )态直接变成()态，条件是()热。 9 总结： o 升华物质由固态直接变为气态的现象。 11 不存在中间状态。物质由固态变成液态，再变成气态的过程不是升华并不是所有的物质 12 都能发生升华现象，只有冰、碘、樟脑、干冰等少数物质在一定的条件下才能发生升华现象。 13 升华需要吸热。 14 凝华物质由气态直接变为固态的现象。 15 不存在中间状态。物质由气态变成液态，再变成固态的过程不是凝华。并不是所有的物 16 质都能发生凝华现象，只有少数物质在一定的条件下才能发生凝华现象。凝华不同于凝固。 17 它们末状态相同，但初始状态不同。 18 凝华需要放热。 19 升华和凝华是互逆的两个过程。 20 探究点二、升华和凝华现象 21 活动1：箱子里的樟脑丸，过几个月为什么会变小或消失？ 2 2 固态樟脑丸升华气态 3 活动2：北方严寒的冬天，一直冰冻的衣服也晾干了，这是为什么？ 4 5 冰升华水蒸气 活动3：冬天窗户上的“冰花”是怎么形成的？ 8 由空气中的水蒸气凝华而成 9 思考：窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？ 10 活动4：你知道舞台上“烟雾缭绕”的场景是怎么来的吗？ 11 12 13 14 15 干冰粉喷洒到舞台上后，瞬间升华吸热，使周围温度迅速降低，周围空气中的水蒸气 16 遇冷液化成小水珠，就是我们所见到的“烟雾”。 3 活动5：雾淞和霜的形成 2 3 5 由空气中的水蒸气凝华而成 7 活动6：教师用多媒体播放课件“物质的‘三态六变’过程”，并讲解 8 9 气态 热 10 升华 放热 凝 汽 液化 贩热 热 11 熔化吸热 12 因态 液态 凝周放热 13 14 探究点三、水在自然界的循环 s 活动1：教师用多媒体播放课件“水循环”，并讲解 16 17 地球表面的70%以上是海洋。虽然地球表面大部分被水覆盖，但是其中海水约占97%， 18 江河湖泊、土壤、岩层和冰川中的淡水仅占约3%，而能够供人类直接利用的淡水资源更是 19 仅占淡水资源的0.3%。水资源与人类的关系非常密切，是维持人类生活的源泉。随着社会 20 的发展，技术的进步，人类对水的依赖程度越来越大。但是随着人口的膨胀和经济的快速增 21 长，水资源已经出现了严重的危机。 22 我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量只是世界平均值的25%，是世界上人均水 23 源最贫乏的国家之一。全国有一半以上的城市存在不同程度的缺水。 24 活动2：图片展示因缺水而龟裂的稻田，教育学生节约用水。 1 2 课堂练习： 3 1.“霜降”是中国传统的二十四节气之一，与霜的形成相同的物态变化是() A.寒冬村上的“雾凇” 5 B.雷乡漠河“泼水成冰” C.于冰周围冒出的“白气” 7 D.炼钢工人将回收的废铁化成铁水 8 【答案】A 9 【解析】霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶。 10 A.雾松是空气中的水蒸气過冷凝华为固体的冰晶，附着在植被表面，与霜的形成相同， 11 故A正确： 12 B.“泼水成冰”是水的凝固现象，故B错误： 13 C.“白气”是水蒸气的液化现象，故C错误； 14 D废铁化成铁水是熔化现象，故D错误。 15 故选：A。 16 2.水是生命之源，其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化，且循环往复。以 17 下关于水的物态变化及吸放热，解释正确的是() 降水 海洋 地密 18 19 A.阳光