3.1 温度 课件 --2022-2023学年人教版物理八年级上册

3.1 温度 春夏秋冬分别给你什么感受 ？ 季节的变化主要与什么因素有关呢？ 温度 学习目标 1.了解温度的概念。 2.了解生活环境中常见的温度值。 3.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 4.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 一、温度计 温度和人们的生活息息相关。 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度（temperature）， 热的物体温度高，冷的物体温度低。 人们有时凭感觉判断物体的冷热，这种感觉真的可靠吗？ 一、温度计 　　过一会儿，再把双手同时放入温水中。 思考：两只手对“温水”的感觉相同吗？ 如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。 试一试 一、温度计 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的， 要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。 自制温度计： 　　在小瓶里装满带颜色的水.给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。 想想做做 一、温度计 　　将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；然后把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置，并思考讨论以下问题： 1.自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？ 2.为什么要用小瓶？为什么要用细管？ 结论： 1.自制的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 2.用小瓶和细管都是为了使瓶中水热胀冷缩现象更明显，便于观察。 一、温度计 其实家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面的液体有的用酒精，有的用水银，有的用煤油。 实验室用温度计 体温计 寒暑表 一、温度计 玻璃泡 测温液体 毛细管 玻璃管 温度计的构造 二、摄氏温度 ℃表示摄氏温度. 把标准大气压下的冰水混合物的温度定为0 ℃，沸水的温度定为100 ℃；0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃，低于0 ℃用负数表示。 二、摄氏温度 摄氏温度的表示? 单位： 符号： ℃ 摄氏度 人的正常体温是37 ℃ 读作37摄氏度 北京一月的平均气温是－4.7 ℃ 或 读作 负4.7摄氏度 零下4.7摄氏度 三、温度计的使用 ℃ 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 量程 最低温度？ 最高温度？ 1℃ ～ 分度值 100 ℃ －20 ℃ 量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 分度值：每一小格代表的温度值。 三、温度计的使用 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 × × × √ 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 × √ 三、温度计的使用 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 四、体温计 特点 测温范围小　35 ℃～42 ℃ 精确度高　每小格为0.1 ℃ 使用前应握紧体温计玻管段用力下甩 四、体温计 水银膨胀能 缩口升到直管内。 测体温时 体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处 ，故仍然指示原来的温度。 读体温时 使用体温计前要往下用力甩几下。 缩口 通过 断开 课堂练习 1．下列温度中，最接近25摄氏度的是（ ）　　 A．健康成年人的体温 B．北京市冬季最低气温 C．在1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度 D．让人感觉温暖而舒适的温度 D 课堂练习 2．关于“摄氏度”，下列说法正确的是( )　　 A．1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度是0 ℃ B．1个标准大气压下，自来水的沸点是100 ℃ C．-18 ℃应该读作负的零下十八摄氏度 D．1 K=1 ℃ A 课堂练习 3．为了提高液体温度计的灵敏度，下列改造温度计的办法中，最好的是( )　　 A．将温度计下端的玻璃泡做得大些 B．将温度计的管径做得细一些 C．将温度计的管径做得粗一些 D．将温度计下端的玻璃泡做得小些 B 课堂练习 4．在标准大气压下，某同学测得沸水的温度只有92 ℃，失误较多。下列操作中，不可能造成这一结果的是( )　　 A．温度计的玻璃泡跟沸水没有长时间接触就读数 B．温度计的玻璃泡没有浸没在沸水中 C．将温度计从沸水中取出读数 D．温度计的玻璃泡浸没在沸水中，没有碰到容器底和容器壁，经过足够长时间后，温度计的玻璃泡继续留在沸水中，视线与温度计中液柱的液面相平读数 D 课堂练习 5．关于体温计和普通温度计的区别，下列说法错误的是( )　　 A．体温计内有一特细的弯曲处，普通温度计没有 B．使用体温计前要用力甩动，把液柱甩到35 ℃以下，一般温度计不能甩动 C．使用体温计测量体温后，可离