第4单元-【王朝霞创维新课堂】2023年秋六年级上册语文同步优化训练(统编版)

第四单元 13桥 )基础过关 ①下列每组中加点字读音完全相同的一项是()】 A.狞笑泥泞 B.搀扶馋嘴 C.祭奠 宫殿 D.嗓子桑树 2根据语境，看拼音写字词。 (1)夜已经深了，丈夫还没有回来，山谷里又传来一阵野兽的páoxiào( )声，她的 心不免ǔ( )了起来 (2)搜救工作持续了十几个小时。忽然，èi( )墟下传来了一声shay( )的 shen yin( ),脸上淌满汗水的战士们赶紧上前施救。 3读句子，完成练习。 (1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ①这句话运用 的修辞手法，写出了 ②照样子，用相同的修辞手法写一句话。 (2)语文要素老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。 这句话是对老汉的 描写，从中能感受到 得能力提升 ④课内阅读。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 从加点的“推”字，我感 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 受到 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人挽扶着，来这里祭莫。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 (1)语文要素画横线的三个句子都属于 描写，这样写既表现出 ,更能展现老汉 的品质。 43 创维新课堂语文六年级上册R」 (2)根据提示把批注补充完整。 (3)小说最后才点明老汉和小伙子之间是父子关系，这样安排结尾的好处是什么？ ⑤〔宁波市)课外阅读。 这个战地医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。城市已被空袭夷为平 地。帐篷里满是伤兵。远处枪炮声连成一片，不断有卡车，一车一车的把重伤员送来 又抬进6个伤兵。医生和护士马上抢救。6个士兵，死掉5个。最后一个士兵被抬上手术 台，他的髋(kuān)骨以下炸得血肉模糊。看那张稚气未脱的脸，医生感觉他是个孩子。手术 紧张地进行着。远处传来轰炸机的声音，警卫员要求医生和护士马上躲进防空洞。 医生从士兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了形。 “你救不了他…谁都救不了他…他终究会死…我们需要马上离开…”警卫员说。 医生从士兵的身体里，取出一个弹片。弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。 “听我的，我们先躲一躲” 医生停下手里的动作，他拾起头，看着来人。很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩9个人 他，警卫员，一名护士，手术台上喘息的士兵，5个已经死去的士兵。一颗炮弹在另一个帐篷里 炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。医生把剪刀扔开，继续手术。 “太危险了！快走啊，这是上级的命令！”警卫员大声喊叫。 医生没有走。他坚持把手术做完。护士替他擦去额上的汗珠。战士是在手术后死去的。 后来，医生得到长官的训斥。长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命令！你是前线唯 一的医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍！那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，终 会死去，你不知道吗？”医生说：“我知道。” 长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？” 他说：“因为他还没有死去…他躺在手术台上，他还在喘息…我得让他知道，即使在 生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。” (1)[新题型〕根据短文内容，梳理与警卫员和医生有关的情节，补充导图。 要求医生马上 让医护人员先 警卫员 躲进防空洞 躲一躲 医生 继续手术 (2)语文要索画“ ”的句子是 描写，这样写更能突出医生 的品质。 (3)联系课文《桥》，从人物、情节、描写方法等角度，分析两篇文章的异同。 44 第四单元 14穷人 基础过关 ①看拼音写词语。 kun jing xi mie zhou wen shi linlin ( ( ) ) ( ) z00g00 shao zi xian fan xiong yong peng pai ( ( ( 2选词填空。 窗外电闪雷鸣，大雨倾盆，令人( )。爸爸妈妈还 自言自语 没下班回来，我心里( ),( )道：“外面下这 心惊肉跳 么大的雨，道路又滑，也不知道爸爸妈妈下班后怎么回家。” 忐忑不安 3语文要素读语段，完成练习。 (1)屋外寒风呼喷，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面 又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄， 食具在搁板上闪闪发亮。 这段话属于 描写，前半部分是对屋外的描写，写出了 ;后半部分通过对屋内的描写，表现了桑娜 的特点。 (2)“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？… 不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？