第8单元-【王朝霞创维新课堂】2023年秋五年级上册语文同步助学手册(统编版)

第八单元 25古人谈读书 每字词句梳理 【会认字】耻chi(羞耻) 寝qin(废寝忘食)】 矣y(足矣) 岂q(岂敢) 【多音字】识：zh(博闻强识) shi(熟识)（见多识广） 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 谓 W wei 左右结构 所谓 称谓 海 H hui 左右结构 教诲 诲人不倦 诵 s song 左右结构 诵读 背诵 熟读成诵 耻 chi 左右结构 攻 可耻 耻辱 不耻下问 岂 qi 上下结构 山 岂敢 岂能 岂有此理 【词语听写】称谓教诲 朗诵耻笑岂敢 【词语理解】余尝谓读书有三到 谓：说。 却只漫浪诵读 漫浪：随意。 三到之中，心到最急 急：要紧，重要。 敏以求之者也 敏：此处指勤勉。 知之为知之，不知为不知，是知也 知：同“智”，智慧。 敏而好学，不耻下问 敏：此处指聪敏。 耻：以…为耻。 默而识之，学而不厌，诲人不倦 识：记住。厌：满足。 诲：教诲。 【朗读节奏划分】知之/为知之，不知/为不知，是知也 我非/生而知之者，好古，敏以求之者也。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记1亦不 能久也。 重难点总结 【课后习题解析】借助注释，用自己的话说说课文的大意。 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 默默地记住所学的知识，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。 我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。 学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。 我曾整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。 37 助学手册 二 我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上， 那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记 住；就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。用心思考了，还会看不仔细、读不 正确吗？ 26 忆读书 每字词句梳理 【会认字】舅iù（舅父） 宴yan(宴会) 凯ki(凯旋) 述shù（述说） 浒hǔ（水浒） 鲁Iǔ（粗鲁） 寇kòu(敌寇)】 贾jiǎ（贾府） 刊kan(书刊)】 琐suǒ（烦琐） 某mu(某年) 葛gě（诸葛亮） 呻shen(呻吟) 斩zhn(斩钉截铁)】 煞shà（煞费苦心） 栩xǔ（棚栩如生） zhuàn(传记)（自传） judn(画卷)（手不释卷） 【多音字】传 卷 chuan(传播)（言传身教） juǎn(卷尺)（风卷残云） 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 葛 G gě 上下结构 诸葛亮 贾 J jiǎ 上下结构 贾府 某 M mǒu 上下结构 甘 某人 某日 舅 J jiù 上下结构 自 舅舅 舅妈 凯 K kai 左右结构 几 凯歌 凯旋 琐 S suǒ 左右结构 王 琐事 琐碎 限 X xian 左右结构 局限 限制 有限 述 S shu 半包围结构 表述 描述 转述 刊 K kan 左右结构 千 报刊 刊登 期刊 朴 P pu 左右结构 木 俭朴 朴实 朴素 斩 Z zhan 左右结构 车 斩首 斩断 斩草除根 衰 s shuai 上中下结构 衰败 衰竭 经久不衰 津 jin 左右结构 津贴 问津 津津有味 【词语听写】舅父 英雄无限述说厌烦 荒唐 辛酸访问书刊烦琐 质朴刊物斩获凯旋贾府衰老某事诸葛亮津津有味 一知半解真情实感 38 创维新课堂语文五年级上册RJ 【词语理解】津津有味：形容兴趣特别浓厚。 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 重难点总结 【重点句子理解】读书好，多读书，读好书。 “读书好”指开卷有益，“多读书”指博览群书，“读好书”是说要读对身心发展有益的书。 这九个字既是作者对自己一生读书的总结，也是对下一代的般切期望。 【课后习题解析】作者回忆了自己读书的哪些经历？她认为什么样的书才是好书？ 本文中，作者按时间顺序回忆了自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准 以及读书的方法。作者认为好书的标准是：①能引发人的阅读期待，激发阅读兴趣；②所描写 的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明：③故事耐人寻味；④故事情节精彩，不烦琐：⑤感情真 挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。 27* 我的“长生果” 《字词句梳理 【会认字】喻yù（比喻） 瘾yin(过瘾) 籍ji(书籍) 偿chang(报偿) 悟wù（感悟） 馈kui(馈赠) 磁ci(磁石) 酵jiào(发酵) 皎jido(皎洁) 鉴jian(借鉴) 甸diàn(沉甸甸) 饥j(如饥似渴) 沥（呕心沥血） chai(出差)（差遣） ci(参差不齐) bèn(直奔)（奔头儿） 【多音字】差 奔 cha(差别)（差强人意）】 ben(奔跑)（奔波） chd(差