第8单元-【王朝霞创维新课堂】2023年秋三年级上册语文同步优化训练(统编版)

第八单元 24司马光 基础过关 ①根据语境，看拼音写字词。注意把字写规范。 (1)在jia ting 聚会上，小弟弟讲了个笑话，逗得在座的zhong ren 哈哈大笑。 (2)爬山途中，我累得气喘吁吁，但是我没有fàngqi 而是坚chi 往上爬，最终成功deng 上了峰顶。 2查字典，填空。 用音序查字法查“司”字，应先查大写字母 ,再查读音 “司”字可以组成词语： 和“司”字读音相同的字还有 ”等。 3为句中的加点字选择正确的解释。（填序号） (1)群儿戏于庭。( 第(1)、(2) A.法庭 B.天庭 C.庭院 题可以用组词 (2)足跌没水中。( 的方法解答哟！ A.没有 B.淹没 C.没收 (3)一儿登瓮。() A.爬上 B.背着 C.用手拿着 第(3)、(4)、 (4)众皆弃去。( (5)题可以根据语 A.所有人 B.全，都 C.尽头 境，换成现代文中 (5)水迸，儿得活。（ 的词语来解答哟！ A.破裂 B.涌出 C.爆发 ④[新角度〕读文言文的时候，停顿方法一般有“谁/干什么”或“谁/怎么样”。下 列不符合以上两种停顿方法的一项是() A.群儿/戏于庭。 B.众皆弃/去。 C.儿/得活。 90 第八单元 ⑤〔新题型]根据课文内容，用自己的话说说经过和结果。 起因 经过 结果 司马光和一群 孩子在庭院玩，一个 孩子爬上瓮，失足落 入水中。 6学完本文，我发现本课的语言和其他课文不同，本课的语言特点有( (多选) A.许多词语是单个字。 B.句子都很短。 C.对人物的称呼用的是简称。 D.语句简单，更容易理解。 ©能力提升 7〔北京市)课内阅读。 群儿戏于庭，一儿登瓮， 众皆弃去，光 击瓮破之， 水迸，儿得活。 (1)把课文内容补充完整。 (2)联系课文内容，下列图片属于“瓮”的是() A B (3)“一儿”落水后，司马光的表现是“ ”,其他孩 子的表现是“ ”。(用原文语句填空) (4)联系课文内容，你认为司马光是个怎样的孩子？() A.勤学好问 B.沉着机智 C.诚实守信 (⑤)学习本课时，乐乐认为“一儿登瓮”和“儿得活”中的“儿”是同一个人，晨晨 却认为这不是同一个人。你认为谁说得对？结合课文内容说一说。 91 创维新课堂语文三年级上册RJ 25灰雀 基础过关 ①用“√”画出加点字的正确读音。 宁静(ning nin) 碎渣(cha zha) 郊外(xià0jiao) 惹祸(r伯r色) 记者(zhězě) 胸脯(púf) 2看拼音写词语。注意把字写规范。 fěn hong shan gǔ hanlěng kěn ding huan kuai mi i yang bing nan sheng bing dòng běnldi 3比一比，再组词。 诚( 惜( 仰( 或( 城( ) 借( 迎( 成( ④填入句中“口”内的标点符号，正确的一项是( 列宁看看男孩☐又看看灰雀☐微笑着说☐你好☐灰雀☐昨天你到 哪儿去了☐ A.,,:“ B., C., ⑤语文要素课文讲了一件什么事？带着问题默读本文，把导图补充完整。 ④ ①列宁找灰雀 ②男孩放回灰雀 ③灰雀不见了 ④列宁看灰雀、喂灰雀 ⑥从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？选择恰当的内容填空。（填序号） ①坚定地说灰雀一定会飞回来 ②担心灰雀会挨冻 ③经常看灰雀、喂灰雀 ④放回灰雀 ⑤捉走灰雀 ⑥到处找灰雀 92 第八单元 从“ ”中可以看出列宁对灰雀的喜爱，从“ 中可以看出小男孩对灰雀的喜爱。 @能力提升 ⑦课内阅读。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰 雀吗？” 男孩【】说：“没…我没看见。”() 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”() 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，【】说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁【 】问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。（) (1)语文要素默读选文，揣摩人物的内心想法，选择恰当的提示语填在文中的 “【】”里。（填序号） A.故作疑惑地 B.心里有些紧张又很坚定地 C.吞吞吐吐地 (2)列宁和小男孩对话时，他们各自心里可能在想什么？选择合适的内容填在 文中的“( )”里。（填序号） ①这个小男孩说话吞吞吐吐的，他应该知道灰雀的下落，我要想办法让他 把灰雀放回来。 ②我一定要把灰雀放回来，让它重获自由，得到更多人的关爱。 ③我不能让他知道是我把灰雀捉走的。 (3)结合全文，从列宁通过交谈让小男孩放回灰雀的方式中，我们能体会到列 宁 的品质；从小男孩最后放回了灰雀，可以看 出他