1.1 地球的宇宙环境 导学案 2022-2023学年高一地理人教版（2019）必修第一册

高一地理必修1◆导学案 班级 姓名 1.1.1地球的宇宙环境 编写： 校审： 审北： 一、教学目标 1.区域认知：通过不同级别天体系统的关系图，了解地球在宇宙中的位置。 2.综合思维：识记太阳系成员的位置，运用资料认识行星绕日公转的运动特征：通过阅读有 关宇宙探索的资料，辨识适合人类生存的条件。 3.人地协调观：能够从国家安全的角度，理解宇宙探索的重要性。 二、重难点 重点：天体系统的构成；地球所处宇宙环境：正确判断是否是天体 难点：地球上存在生命的条件：月像观测变化 三、新知导读 1.天体的类型： (1)天体：宇宙中物质的存在形式 (2)天体的类型：主要包括、星云、 一、流星体、彗星、星际空间物质。 (3)天体分类： 和 生活情境：英仙座流星雨每年7月开始，8月初达到壮观的高峰。2021年，英仙座流星雨的高 潮在8月13日出现，由于月球反射的光线干扰极小，是观赏英仙座流星雨的最佳年份之一。 (1)思考英仙座流星雨属于图中的哪种事物？ 宇宙空间 ·。流星体 (2)辨别图中哪种事物属于天体？为什么？ 大气上界 /流星现象 大气层 核心总结区 判断某一物体是否属于天体 地面 陨星 (1)看空间位置：看其是否位于地球大气层之外，只有在地球大气层之外的才是天体。 (2)看物质形态：看它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不届于天体，如流星现象等。 (3)看运转轨迹：看它是否在一定的轨道上独自运转。 【提醒】人造卫星发射前不属于天体，发射升空并进入运行轨道后才属于天体。 2.天体系统： (1)天体系统：运动中的天体 形成天体系统。 (2)天体系统的层次： 地月系 太阳系 银河系 其他行星系统 可观测 其他恒星系统 字宙 河外星系 [思考]星座是天体系统吗？为什么？ 高一地理必修1◆导学案 班级 姓名 3.太阳系： (1)组成：太阳系由太阳、 及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成，中心天 体是 (2)八大行星：距日由近及远依次为 【知识拓展】彗星那些事 彗星由彗核、彗发和彗尾三部分组成，彗尾背向恒星，离恒星越近，彗尾越长。 售无 雪发 哈插售星 四、达标检测 2020年10月14日，火星上演了“冲日”表演。“火星冲日”是指火星和太阳正好分处地球 两侧，三者几乎成一条直线。据此完成1、2题。 1.下列天体系统与此次“冲日”现象所涉及的天体系统无关的是 A.河外星系 B.太阳系 C.银河系 D.可观测宇宙 2.下列能正确反映“火星冲日”现象中太阳、地球和火星三者位置关系的示意图是( 女太阳 。火星 。地球 A.① B.② C.③ D.④ 读下图，虚线箭头表示天体的运动方向，完成3、4题。 体⊙ 4 3.图中较低一级天体系统的中心天体是 ( ) A.天体1 B.天体2 C.天体3 D.天体4 4.“但愿人长久，千里共婵娟”，若天体1为太阳，则诗中“婵娟”可能是() A.天体1 B.天体2 C.天体3 D.天体4 科幻小说《三体》中虚构的三体外星文明来自半人马座ā星系，半人马座ā星系是距离太阳 系最近的恒星系统。据此回答5、6题。 5.半人马座a星系可能属于 A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 6.三体人乘坐飞船从半人马座ā星系到达地球，所经过的天体系统中，级别最低的是() A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.可观测宇宙 五、学后反思 2 高一地理必修1◆导学案 班级 姓名 1.1.2地球的宇宙环境 一、新知导读 1.地球是太阳系中一颗普通的行星： (1)太阳系八大行星分类。 类地行星 水星、金星、 巨行星 木星、 远日行星 天王星、 (2)八大行星的运动特征： 共面性、近圆性。 2.地球是太阳系中一颗特殊的行星： (1)地球的特殊性体现在它是八颗行星中唯一存在 的星球。 (②)地球适宜生命存在的条件。 条件 形成该条件的原因 日地距离适中→平均温度适宜 适宜的温度 自转、公转周期适中→温差小 液态水 地球内部升温→水分溢出地表，在适宜的温度下成为液态 适合生物生存的大气 地球质量、体积适中→有厚度适宜的大气层 稳定的光照 太阳处于稳定的壮年期 安全的宇宙环境 大小行星各行其道、互不干扰 [思考]为何月球表面没有大气层？ 【知识拓展】大气层对地球的三大作用 (1)大气是地球的防弹衣：地外物质进入大气层后会燃烧。 (2)大气是地球的保护伞：地球臭氧层可以吸收紫外线。 (3)大气是地球的天然空调：白天大气削弱太阳辐射，晚上大气可以保温。 【高考题精选】(2021·学考)2021年5月19日，我国“祝融号”火星车成功传回第一批火 星照片，引发人们去火星开辟第二家园的畅想。完成(1)、(2)题。 (1)“祝融号”火星车降落到火星，表明其已离开() A.地月系 B.银河系 C.河外星系 D.可观测宇宙 (②)与目前的火星相比，地球存在高