《8和9》（教案）-一年级上册数学人教版

8和9 教学目标 1. 引导学生经历认识8、9的过程. 2. 会读、写8和9。 教学重点及难点 认识8和9，会写数字8和9 一、复习引入。 　　1、拍手游戏6、7的组成。 　　师：凑成6。我拍2，生：我拍4。 　　2、口算7以内的加减法。 　　3、今天我们就来学习8、9的组成。板书课题。 二、探究新知 1. 揭示课题。我们已经知道了0~7各数,你们还想学其他的数吗?今天,我们就来认识8、9。板书:8、9的认识 2. 数数,认识8和9。 3. 学习8和9的组成。 (1) 让学生拿出8个五角星,把它们分成两堆,看看有几种分法。要求:边摆边说,几和几组成8,8可以分成几和几。 (2) 集体交流。 (3) 启发提问:看到每一组,还能想到什么?同学说一说。读一读:7和1组成8或1和7组成8;8可以分成7和1或8可以分成1和7。 (4) 请同学们拿出9张圆片,摆一摆,说一说9的组成。 (5) 摆后填□。 (6) 同桌说说,看到每一组想到了什么? (7) 师生游戏:对口令。老师:7和1。学生:组成8…… 4、拍手游戏 师生合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。 5、9的组成。 让学生拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？ 学生汇报，教师板书 6、 书写8和9 请同学们用手里的笔在书上进行描写，一会儿看谁描的好。 三、巩固练习，内化提高 师过渡：小朋友们，我们一起来帮助小动物们解决解决问题呀？ 师：这次我们要进行一个小小的比赛，课件展示这里有四幅小动物图，给你十分钟时间，看明白图后，就直接写算式，咱们比一比，赛一赛，看谁做得对又快？ 学生独立做题。 集体订正。（指名直接说算式，集体判断，最后挑出一个题让学生说一说想法。） 对全做对的同学进行奖励。 教师小结：小朋友们真是太聪明了，帮助森林里的小动物二次解决了这么多问题。它们非常感谢大家，还特意交给我许多智慧星，让我奖给小朋友们，你们高兴吗？（请表现好的同学上台领奖） 这次旅游结束了，你们想对小动物们说些什么？ 学生随意说。（教师相继进行热爱大自然，保护小动物的教育。） 让我们开启小火车回家吧。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你知道了什么？ $$