《100以内数的认识》单元设计说课（课件）-一年级下册数学埏

《100以内数的认识》说课稿 人教版小学数学一年级下册 一、单元教材分析 100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习是学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。 本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两教位数减一位数和整十数。各节中教学内容的编排大体分为三材层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方分法。第二，让学生动手操作理解和掌握算法。第三，脱离直析观手段，让学生思考算法，算出得数。从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。 教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。在教学中具体事物和学生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣，再通过动手操作促进学生理解知识，利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识，促进思维的发展。 二、学情分析 1.学生已了解了加减法的含义。通过之前的学习，学生能较熟练地计算 20 以内的加、减法，整十数加一位数及相应的减法等。 2. 学生的概括能力和推理能力已初步形成。在学习本单元之前，学生的智力有所发展，概括能力和推理能力己初步形成。 3. 学生己初步具备良好的学习习惯。之前在学习加、减法的计算时，教师己强调学生养成正确计算的良好学习习惯。 三、单元目标及重难点 1、本单元目标：①使学生会口算 100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。②使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。③让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 2、本单元重点：100以内加减法的计算教学。 3、本单元难点：两位数加一位数进位加，两位数减一位数的退位减，小括号的用法。 四、整体教学思路 1、课时安排 （1）整十数加、减整十数 ①整十数加、减整十数 1课时 ②练习课 1课时 （2）两位数加一位数、整十数 ①两位数加一位数（不进位）、整十数 1课时 ②两位数加一位数（进位） 1课时 ③练习课 1课时 （3）两位数减一位数、整十数 ①两位数减一位数（不退位）、整十数 1课时 ②两位数减一位数（退位） 1课时 ③练习课 1课时 （4）小括号 1课时 （5）练习课 1课时 （6）连加 1课时 （7）连减 1课时 （8）练习课 1课时 （9）整理和复习 1课时 （10）单元重点知识归纳与易错警示 1课时 2、教与学活动规划 （1）创设教学情境，让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。如：借助教材设计的“发新书”、“买玩具”等，给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。充分利用教材提供的资源，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于学生理解和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。更重要的是，有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯，促使学生形成初步的计算意识。 （2）改变学习方式，引导学生独立思考与合作交流。 《新课程标准》认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，可以结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。这样，就给了学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，就能实现获得知识、发展能力的目的。引导学生独立思考探索知识才能让学生在学习活