20.美丽的小兴安岭（教案）三年级上册语文统编版

课题 20、美丽的小兴安岭 第1课时 月 日 教 学 目 标 基础性 目标 1.认识“侧、欣”等 11 个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等 13 个生字，会写“东北、红松”等 16 个词语。 2.梳理课文层次及主要内容，初步了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。 3.正确流利地朗读课文，激发对大自然、对祖国的热爱之情，树立保护森林的意识。 挑战性 目标 梳理课文层次及主要内容，了解总分总结构。 教学重点 有感情地朗读课文，读好长句子，初步理解课文内容。 教学难点 在理解文章的基础上理清写作顺序。 教 学 过 程 差异教学策略运用 预 学 查 异 根据预学差异环节中“查”的要求，可以请学生来交流自己查到的有关小兴安岭的资料，鼓励学生大胆交流。教师根据学生的回答，从多角度适时点评。 建议改成： 从词语正音，到长句子朗读指导，教师要有动态测查的意识，发现学生读得不准确不流利的词句，要及时指导。指导的方式要多元，可以生生互读，也可以小老师领读。 读 正确、流利地朗读课文。 写 规范书写书后生字。 查 小兴安岭的相关信息。 问 作者是按什么顺序描写小兴安岭的美景的？ 新课导入 1. 看图交流：课件出示小兴安岭景色图片，学生欣赏图片，互相交流你知道这是什么地方吗？ 2. 教师小结：同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的美丽景色。 3.课件出示：在我国东北黑龙江省北部，长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。 4. 导入课题：课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！ （课件出示）美丽的小兴安岭。（齐读课题） 5、兴是一个多音字，它的另外一个读音是（ xìng）。读xīng 时，有兴旺、兴盛之意。读xìng 时，是兴趣、兴致。这里读xīng，饱含着人们对小兴安岭的美好祝愿，希望它永远（“兴旺”“兴盛”）。孩子们， 带着这美好的祝愿， 再读课题。 初学适异 1. 学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2. 检查初读情况 （1） 认读生字 ①示带生字的新词，让学生认读。 欣赏 浸湿 来临 融化 乳白色 松软 树梢 宿舍 侧面 药材 利剑 显示 严实 花坛 膝盖 宝库 刮风 挡视线 （第一行注意前鼻音：“欣、浸、临”。 第二行注意鼻音 “r”的发音。 第三行前两个词注意翘舌音，后两个为平舌音； 同时讲解多音字“舍”，舍（ shè shě） shè 居住的房子，如宿舍、旅舍、校舍等。 shě 放弃，不要了，如舍己为人、舍近求远、四舍五入等。 第四行韵母都为“an”） 指生读、开火车读、齐读。 3．同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，对吧。那就请同学们再读读这些长句子。 （1）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 ①这句话中的哪个词语用得好？为什么？ （因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙漏下来的，所以像利剑一样。“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。） ②男女生比赛有感情的朗读，师生评议。 （2）这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（教师出示有关图片） ①这句话主要描写了什么？从中能看到什么？ （这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象，从中看到其丰富的物产资源。） ②指导学生带着喜悦的心情读一读这句话。 （3）松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临了。 ①这句话主要描写了什么？ （写了松鼠过冬时的情态，“散散步”、“看看”写出了松鼠的可爱和活泼，以及对于春天的期待。） ②指名读，师生评议， 指导学生在朗读中表现松鼠的可爱， 感受动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。 研学导异 1．下面老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢？（读后评价，及时正音） 2．读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？ (课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。) 你是怎么知道的？ (第二自然段主要小兴安岭的春天，第三自然段主要小兴安岭的夏天，第四自然段主要小兴安岭的秋天， 第五自然段主要小兴安岭的冬天， 所以说课文是按春夏秋冬