第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 讲义 2023～2024学年统编版七年级历史上册

2023—2024学年第 学期单元备课 单元备课 早期国家与社会变革 第二单元 单元知识分析： 1.教材分析 本课为部编义务教育教科书《中国历史》七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》内容，上承原始社会相关内容，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。下启我国历史上第一个统一的多民族封建国家的建立，重在夯实夏商周时期的基础知识。 夏朝是中国历史上第一个王朝。夏朝是奴隶社会，它开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭。随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。而在春秋战国时期, 各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。 1. 课标分析 ⑴了解夏商周时期的基本线索和重要的事件、人物，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) ⑵知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。(历史解释、时空观念、史料实证) ⑶了解夏商周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明，知道甲骨文是已知最早的汉字。(唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀) ⑷了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国七雄的局面，知道战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生及影响。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀) ⑸知道老子、孔子的生平与思想；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。(唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀) ⑹能结合语文、地理、生物等课程的学习，通过阅读古代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀) 单元教学目标： 1.通过阅读教材，知道具有奴隶制特点的夏、商、周三朝的建立与发展，探究三朝灭亡的共同原因。 2.通过阅读教材，知道夏朝创立了世袭制，了解西周实行分封制的目的、内容、影响。 3.通过阅读教材，了解青铜器的高超工艺，知道司母戊鼎；了解甲骨文的造字特点。 4.通过阅读教材，知道东周分为春秋和战国，了解春秋时期经济的发展，知道春秋争霸的原因、表现、影响。 5.通过阅读教材，了解战国七雄，战国时期的著名战役，知道商鞅变法的背景、目的，了解变法的内容，分析变法的影响。 6.通过阅读教材，了解都江堰水利工程的修建、原理、作用。 7.通过阅读教材，了解百家争鸣的出现及影响，知道老子庄子与道家思想、孔子孟子荀子与儒家思想、墨子与墨家思想、韩非与法家思想。 8.尝试阅读古代的文献材料、图像材料，观察实物材料，并加以分析，概括并提取其中的历史信息。尝试运用可靠的、典型的史料对历史问题进行论证，有根据地说明自己对历史问题的看法。 单元教学重点： 分封制、春秋战国的纷争、青铜器的高超工艺、商鞅变法、百家争鸣。 单元教学难点： 西周的分封制以及奴隶制的进步性和残酷性； 春秋战国时期社会变革的根本原因； 商鞅变法的主要内容及历史作用； 百家争鸣的影响。 单元教学措施： 【教师活动】提问：第二单元 “夏商周时期：早期国家和社会变革”单元内容如何概括？ 第二单元的知识结构分为两个部分，第一部分早期国家指的是夏商西周时期，这是我国早期国家发展的重要时期。大约在公元前21世纪，中国历史上第一个王朝——夏朝建立。迄今发现有文字记载的历史从商朝开始。商朝的青铜冶炼技术和甲骨文代表了早期中华文明的辉煌成就。西周取代商朝后分封诸侯，对疆域的控制更加稳固。 社会变革指的是春秋、战国时期，这是一个大动荡大变革的时代。春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。战国时期，铁农具和牛耕的推广，促进了农业发展。各诸侯国的变法推动了社会进步，思想文化出现了“百家争鸣”的繁荣局面。 【学生活动】观看PPT，了解单元概述 1.知识点概括 【教师活动】讲解本单元8个重要的知识点。 【学生活动】倾听教师讲解，理解课标对本单元内容的描述。 2.具体知识点讲解 （1）夏商周三代更替 【教师活动】讲述该知识点需要学生掌握的内容，重点分析夏朝建立后制度的变化。展示尧舜禹时期部族联盟首领位子承继方式的材料和启继任夏朝首领的材料，提问学生选拔首领的标准发生了什么变化。 教师概括伴随着夏朝建立，启继承王位，标志着王位世袭制取代了禅让制。 【学生活动】思考回答，由之前的选贤与能，变成