第9课《从百草园到三味书屋》课件（共43张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

每个人的童年，都是一片宽阔的 原野，在这上面，你可以栽植世界上 所有的花草，可以放飞所有的希望 可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生 的笑意。童年是美好的，只要有一颗 敏锐易感的心，童年的一切记忆都会 深深留在心中。今天我们学习《从百 草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童 年的记忆。 从百草园到三味书屋 鲁迅 第一课时 学习目标： 1、 了解作者鲁迅；掌握生字词， 理清行文思路。 2、学习本文的写景技巧。 预习检测 内容：了解作家、作品，掌握生字词 。 方法：课前完成预习问题，课堂进行 检测展示。 时间：3分钟 作家、作品： 鲁迅（1881一1936)，本名周树人 浙江省绍兴市人。伟大的 文学家 思想家、革命家。 著作有杂文、小说、 散文、诗歌等，收在 《鲁迅全集》里。 “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚 时把它捡起来。作者用这个名字说明这是 一本回忆往事的散文集 。 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性 散文，作者回忆自己早年的生活。本文写 于1926年，当时作者45岁。 你能读准下列红色字的字音吗？ 确凿(za0) 竹筛(shai) 菜畦(qi) 渊博(yuan) 鼎沸(ding) 倜傥(ti tang) 蟋蟀(shuai)) 宿儒(sù) 锡箔(b6) 觅食(mi) 内容：朗读课文，整体感知课文内容， 理清思 路。 方法：朗读课文后小组合作交流，完成以下问 题。 时间从题钟我们可以得到哪些信息？ 2、快速阅读课文，」 分别找出写百草园和三味书屋 两部分的起止句以及中间的过渡段。 3、第一段作者写道：“但那时却是我的乐园。 作者是从哪些方面突出“乐园”的？ 展示释疑 1、 百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个 地方。“从…到…” 表明文章是按“百草园 在前、“三味书屋 ”在后的空间顺序来写的。 2、第一部分（18)记叙在百草园的生活； 第二部分（10ˇ24)记叙在三味书屋的生活。 第9段是中间的过渡段。 3、百草园的美景 神秘的传说 雪地捕鸟的乐趣 自学交流（二) 朗读课文第2段，思考： 1、作者写了百草园中的多少种动植 物， 它们分别是什么？ 2、本段是如何把这些景物连在一起 的？作者强调的重点是什么？有什么作 用？ 3、作者为什么能把百草园的事物写 得这样精彩？ 展示释疑 1、第二段写到了菜畦、石井栏、皂荚树、 桑椹、鸣蝉、黄蜂、 叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、 斑蝥、何首乌藤和木莲藤、 覆盆子等14种景物。 2、用了“不必说…也不必说…单是…” 的句式把诸多景物连在一起。 “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是” 的内容。既然“单是这一点已经趣味无穷了，那 么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草 园的无穷乐趣。