内容正文:
第五课 交友的智慧
第二框 网上交友新时空
课标要求:
辨别媒体中的不良信息,了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
教学目标:
(一)素养目标:
健全人格:慎重对待虚拟世界中的交友,辩证认识网上交友带来的影响,学会在现实世界中与同伴交往。
(二)知识目标:
1.了解网上交友的特点以及带来的影响。
2.知道如何慎重结交网友。
教学重点:
慎重结交网友。
教学难点:
网上交友的特点。
教学建议:
教法:讲授法、情境探究法。
学法:自主学习法、合作探究法。
教学过程:
一、创设情景,导入新课
最近,小凡发现自己的朋友圈太小了,只局限在学校里。“世界那么大,我想去看看。”小凡有什么方法可以交到学校以外的朋友呢?请你为小凡出出主意。学生回答(网络)
教师:互联网为我们提供了一个交友的平台。网上交友又会给我们的成长带来什么?我们该如何面对网上交友?今天我们就一起来谈谈关于网络交友的问题“网上交友新时空”。
二、师生互动,探究新知
(一)网上交友
1.阅读教材P55上面的“探究与分享”。
思考:小凡为什么会有两个不同的档案?
提示:因为一个是现实生活中的小凡,一个是网络上的小凡。虚拟世界中的小凡更加开朗活泼,网友众多。
教师总结:①互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。
2.阅读教材P55下面的“探究与分享”。
思考:(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗?
(2)小凡的网友消失的原因可能有哪些?
(3)网上的交往可以当真吗?
(4)对网上交往的利弊,你是怎样认识的?
提示:(1)互联网不一定让人与人之间的关系更接近。因为互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门,人与人之间有时就像戴着面具一样,它不能满足我们真实的情感需要。
(2)原因很多,可能网友不愿与小凡进一步交往了,也可能网友出了什么事情,或者网友换号了等。
(3)不可以当真,因为互联网是虚拟的,出于自我保护的需要,我们尽可能不要当真。
(4)①利:有利于了解时事、开阔眼界、休闲娱乐、放松心情、与人沟通等。②弊:沉迷网络会荒废学业,容易养成惰性;网络的随意性和隐蔽性容易给犯罪分子可乘之机,诱发犯罪;等等。
教师总结:互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
(二)慎重结交网友
1.阅读教材P56上面的“探究与分享”。
思考:(1)你会把自己的照片放到网上吗?
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?请说说你的理由。
提示:(1)据实回答,会或不会。
(2)我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”,我们可把他们变成“线下朋友”。一般情况下,还是作为“线上朋友”为好。
教师总结:①网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言,互联网只是一个工具,关键在于我们怎么使用它。②虚拟世界的交往,带有很多不确定因素,我们要有一定的自我保护意识。例如,对陌生人的邀请,不轻易接受;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注重保密;遇到问题时,要学会求助。
2.阅读教材P56下面的“探究与分享”。
思考:(1)你如何看待这些回帖?
(2)你的建议是什么?
(3)请教父母、老师,听听他们会给出怎样的建议。
提示:(1)我认为这些回帖都有一定的道理。对于和网友见面的事情,一定要慎重。
(2)最好不见。
(3)增强自我保护意识,不要轻易和网友见面。
教师总结:将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
3.阅读教材P57下面的“探究与分享”。
思考:网上交往与现实交往有什么不同?
提示:网上交往和现实交往相比,有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通,比较放松,可以舒缓压力,消除烦恼等,但在感情交往方面存在先天的不足。
教师总结:网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。在网上交往过程中,我们要遵守法律、法规。不管互联网生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。
课堂总结:
网络是一个包罗万象、错综复杂的世界,而作为中学生的你们又特别单纯,如果毫无甄别地网上交友,将会产生很多隐患。希望大家能认清网上交往的虚拟、平等、自主等特点,自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感,化虚为实。在网络交友中要趋利避害,掌握分寸,适度交友,遵守法律、法规,开拓自己的交友新时空。
板书设计:
课堂演练:
一、选择题
1.(2023·韶关期末)自从有了智能手机,宁宁的生活方便多了:想看新